Basın Fotoğrafçılığı(COM208)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM208 | Basın Fotoğrafçılığı | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Kayıhan GÜVEN narhanim@hotmail.com (Email) Kütay KAYAPINAR kkayapinar@gsu.edu.tr (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı |
Dersin amacı, basın fotoğrafçılığının günümüzde önemini kaybetmediğini, demokratik hayatın sürmesi için önemli bir misyon taşıdığını göstermek, basın fotoğrafının önemini canlı tutmak ve tanımlamaktır. |
| İçerik |
1. Hafta: Basın fotoğraf tarihine örneklerle kısa bir bakış 2. Hafta: Bir fotoğrafı ne basın fotoğrafı yapar? 3. Hafta: Basın fotoğrafındaki ifade şekilleri 4. Hafta: Basın fotoğrafında meslek etiği 5. Hafta: Uygulamaya geçiş, dijital fotoğrafa ilişkin soruların hatırlatılması ve yanıtları, “Annie Leibovitz at Work” 6. Hafta: Ara Sınav 7. Hafta: “İki Kıta İki Yaka Boğaziçi” Fotoğaf Projesinin takdimi ve 2011 sergi gösterimi 8. Hafta: Projede yer alacak öğrencilerin görev tanımları ve 2012 için beklentiler 9. Hafta: Bir ustanın davet edilerek projeyi değerlendirmesi 10. Hafta: Bir başka usta ile tanışarak proje için fikir alışverişinde bulunma 11. Hafta: Türk basın fotoğrafında önemli bir usta Ara Güler’in “Foto Muhabiri Ara Güler” Kitabı (Nezih Tavlaş) çerçevesinde tanıtılması 12. Hafta: Roland Barthes’ın “Camera Lucida” kitabının ele alınması 13. Hafta: “National Geographic’i Doğru Okumak” kitabının eleştirilmesi 14. Hafta: Yıl sonu değerlendirme |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Bu dersin sonunda öğrenci; - Basın fotoğrafının toplumsal yaşamdaki değişime nasıl tanıklık ettiğini öğrenir. - Alanın usta isimlerinin çektiği fotoğrafları görür. - Basın fotoğrafının önemli ustaları ile tanışarak mesleğin zorluklarını öğrenir. - Ders sonunda belgesel tadı olan “İki Kıta İki Yaka Boğaziçi” projesi için fotoğraf çekerek öğrendiklerinin uygulamasını yapar. |
| Öğretim Yöntemleri | Öğrenciler bir dönem boyunca, basın fotoğrafçılığının ilkelerini ve etik değerlerini öğrenirken; bu bilgileri foto-röportaj alanında ürettikleri proje uygulamaları ile pratiğe dökeceklerdir. |
| Kaynaklar |
Gisele Freund, “Fotoğraf ve Toplum”, İstanbul 2007 Pierre-Jean Amar, “Basın Fotoğrafçılığı”, İstanbul 2009 Beifuss, Blume/Rauch; “Bildjournalismus”, München 1984 “Annie Leibovitz at Work”, Deutsche Ausgabe, 2008 “National Geographic’i Doğru Okumak”, Catherine A. Lutz-Jane L. Collins, The University of Chicago 2004 Roland Barthes, “Camera Lucida”, Mart 1996 August Sander, Köln 1997 “Foto Muhabiri Ara Güler”, Nezih Tavlaş, İstanbul 2009 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | 1. Hafta: Basın fotoğraf tarihine örneklerle kısa bir bakış |
| 2 | 2. Hafta: Bir fotoğrafı ne basın fotoğrafı yapar? |
| 3 | 3. Hafta: Basın fotoğrafındaki ifade şekilleri |
| 4 | 4. Hafta: Basın fotoğrafında meslek etiği |
| 5 | 5. Hafta: Uygulamaya geçiş, dijital fotoğrafa ilişkin soruların |
| 6 | 6. Hafta: Ara Sınav |
| 7 | 7. Hafta: “İki Kıta İki Yaka Boğaziçi” Fotoğaf Projesinin takdimi ve 2011 sergi gösterimi |
| 8 | 8. Hafta: Projede yer alacak öğrencilerin görev tanımları ve 2013 için beklentiler |
| 9 | 9. Hafta: Bir ustanın davet edilerek projeyi değerlendirmesi |
| 10 | 10. Hafta: Bir başka usta ile tanışarak proje için fikir alışverişinde bulunma |
| 11 | 11. Hafta: Türk basın fotoğrafında önemli bir usta Ara Güler’in “Foto Muhabiri Ara Güler” Kitabı (Nezih Tavlaş) çerçevesinde tanıtılması |
| 12 | 12. Hafta: Roland Barthes’ın “Camera Lucida” kitabının ele alınması |
| 13 | 13. Hafta: “National Geographic’i Doğru Okumak” kitabının eleştirilmesi |
| 14 | 14. Hafta: Yıl sonu değerlendirme |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 50 | 0 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 50 | 0 |
| Toplam | 100 | 0 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 1 | 50 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 |
| Proje | 1 | 50 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Etkili Türkçe yazılı ve sözlü iletişim becerisine sahip olurlar | X | ||||
| 2 | İleri derecede, en az iki yabancı dil bilgisine sahip olurlar | X | ||||
| 3 | Kültür-sanat, demokrasi, insan hakları, toplumsal ve mesleki ve etik değerler, hukuk ve mevzuatlar, kalite standartları konularında bilgi ve sorumluluk bilincine sahip olurlar | X | ||||
| 4 | Temel sosyal bilimler, iletişim ve medya meslekleri ve sektörleri, yenilikçi ve girişimci uygulamalar hakkında yeterli bilgi birikimine sahip olurlar | X | ||||
| 5 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için gerekli olan teknik ve araçları ve bilişim teknolojilerini iş sağlığı ve güvenliği çerçevesinde etkin ve yaratıcı bir şekilde kullanma yetisine sahip olurlar | X | ||||
| 6 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için alanıyla ilgili belgesel ve kurgusal içerikleri tasarlama, bu içerikleri kolektif üretme ve yönetme becerisine sahip olurlar | X | ||||
| 7 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçleri ve bunların bireysel ve toplumsal sonuçlarına dair kuramsal birikime, bilimsel çalışma ve paylaşma yetisine | X | ||||
| 8 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerini analiz etmek için uygun analiz ve modelleme yöntemleri bilgisine | X | ||||
| 9 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerine dair gelişme ve sorunları sorgulama ve eleştirel çözümleme yetisine, Kamu yararı, sosyal sorumluluk ve çevre bilincine sahip, çağdaş dünya ve Türkiye’nin güncel sorunlarına duyarlı, özgürlükçü, demokratik, yapıcı ve problem çözücü bir yaklaşıma, sahip olmalarını hedefler | X | ||||
| 10 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanlarının tarihsel gelişim süreçleri ve bu mecralara ilişkin güncel gelişmeler hakkında bilgi sahibi olurlar | X | ||||
| 11 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanları hakkında sosyolojik, kültürel ve estetik yaklaşımları öğrenirler | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 1 | 14 |
| Sunum | 1 | 10 | 10 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü | 62 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 2,48 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 2 | ||