Sağlık Politikaları(SP415)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SP415 | Sağlık Politikaları | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Ayşecan KARTAL aysecankartal@gmail.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin temel amacı, öğrencilere sağlık politikalarının temel kavramlarını ve sağlık-siyaset ilişkisinin dinamiklerini kuramsal bir çerçevede sunmaktır. Ders, 1980 sonrasında küresel ölçekte hız kazanan sağlık reformu dalgalarını ve sağlık sistemlerindeki yapısal dönüşümleri farklı sosyo-ekonomik bağlamlar üzerinden analiz etmeyi hedefler. Bu evrensel arka plan eşliğinde, Türkiye’deki sağlık sisteminin tarihsel gelişimi ve uygulanan sağlık reformlarının kendine özgü dinamikleri ile toplumsal etkilerinin eleştirel bir perspektifle değerlendirilmesi amaçlanmaktadır. |
| İçerik |
Bu ders sağlık politikalarının temel kavramlarını tanıttıktan ve sağlık- siyaset ilişkisinin ana eksenlerini tartıştıktan sonra 1980 sonrası dönemde sağlık sistemlerinin geçirdiği dönu¨şu¨mleri ve bunların etkilerini tartışmayı amaçlamaktadır. Sağlıkta gözlenen bu reform dalgasının farklı siyasi ve ekonomik bağlamlarda nasıl etkileri olduğu incelendikten sonra Tu¨rkiye’de sağlık sisteminin gelişimi ve sağlıkta reformun Tu¨rkiye’de ne şekilde seyrettiği incelenecektir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Sağlık politikalarının temel kavramlarını ve sağlık ile siyaset arasındaki karşılıklı etkileşimin temel dinamiklerini açıklayabilme. 1980 sonrası dönemde küresel ölçekte uygulanan sağlık reformlarını ve sağlık sistemlerinin geçirdiği dönüşümleri farklı siyasi ve ekonomik bağlamlarda analiz edebilme. Türkiye’deki sağlık sisteminin tarihsel gelişimini ve uygulanan reform süreçlerini, küresel eğilimlerle ilişkilendirerek değerlendirebilme. Farklı ülkelerdeki ve Türkiye'deki sağlık politikalarının toplumsal ve ekonomik etkilerini eleştirel bir bakış açısıyla yorumlayabilme. |
| Öğretim Yöntemleri | Ders anlatımı ve sınıf içi tartışma. |
| Kaynaklar |
George Rosen, A History of the Public Health System, Johns Hopkins University Press, 1993. Clare Bambra and Ted Schrecker, How Politics Makes us Sick: Neoliberal Epidemics, London: Palgrave Mc Millan, 2015. John Lister, Health Policy Reform: Driving the Wrong Way? a Critical Guide to the Global 'health Reform' Industry. Middlesex: Middlesex University Press, 2005. Çağlar Keyder, Tuğba Ağartan et. al (eds.) Avrupa’da ve Tu¨rkiye’de Sağlık Politikaları: Reformlar, Sorunlar, Tartışmalar. İstanbul: İletişim Yayınları, 2007. Lawrence Jacob ve Theda Skocpol, The Healthcare Reform and American Politics: What Everyone Needs to Know, Oxford University Press, 2015. Michael Marmot, The Health Gap: The Challenge of an Unequal World, Bloomsbury Publishing, 2015. Tuba Ağartan ,Marketization and Universalism or Crafting the Right Balance in the Turkish Health Care System, Current Sociology, 60 (4), 2012 pp.456-471 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Giriş |
| 2 | Devletin Sağlık Alanına Girişi: Halk Sağlığının Tarihçesi |
| 3 | Sağlık Neden Politik bir alan? Eşitisizlikler ve Sağlık I |
| 4 | Sağlık Neden Politik bir alan? Eşitisizlikler ve Sağlık II |
| 5 | Sağlık Neden Politik bir alan? Eşitisizlikler ve Sağlık III |
| 6 | Küresel Sağlık Politikası Aktörü olarak Dünya Sağlık Örgütü |
| 7 | Sağlık Sistemleri nasıl Kategorize ediliyor? Farklı Sağlık Sistemlerine Bakış |
| 8 | Arasınav |
| 9 | Sağlıkta Reform Nedir? Beveridge Raporu’ndan “New Labour”’ a NHS’in değişimi |
| 10 | Obamacare ve sonrası: Amerikan Sağlık Sistemi’nde Dönüşüm Tartışmaları. |
| 11 | Türkiye’de Sağlık Hizmetlerinin Gelişimi |
| 12 | Sağlıkta Reform Programı ve 2000 sonrası Tartışmalar I |
| 13 | Sağlıkta Reform Programı ve 2000 sonrası Tartışmalar II |
| 14 | Genel değerlendirme ve sonuç |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 2 | 60 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 20 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 60 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Siyaset Bilimi alanındaki başlıca kuramları, kavramları, yaklaşımları ve yöntemleri anlayabilir. | X | ||||
| 2 | Türkiye'deki sisyasal sistemin ve dünyadaki diğer siyasal sistemlerin yapısını ve işleyişini tanımlayabilir. | X | ||||
| 3 | Siyaset Bilimi alanında çalışma yaparken birincil ve ikincil kaynaklardan yararlanarak gerekli bilgileri saptayabilir, bunlarla analiz ve sentez yapabilir. | X | ||||
| 4 | Siyasal süreçler, kurumlar, mekanizmalar ve ilişkiler hakkında hipotezler oluşturarak bunları ampirik düzlemde sınayabilir. | X | ||||
| 5 | Temel araştırma yöntemlerini kullanarak özgün bir araştırmayı bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda tasarlayabilir, yürütebilir ve araştırma sonuçlarını yorumlayarak taraflara ulaştırabilir. | X | ||||
| 6 | Demokrasi, insan hakları ve toplumsal barışa ilişkin meselelere farkındalık ve duyarlılıkla yaklaşabilir. | X | ||||
| 7 | Toplumsal çatışmaların nedenlerini değerlendirerek çözümlerini araştırabilir. | X | ||||
| 8 | Küresel siyasal toplumda değişimin doğasını ve küreselleşme gibi karmaşık süreçlerin oluşumunu eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | X | ||||
| 9 | Siyaset Bilimi ve ilişkili diğer disiplinlerin temel alanlarında ekip çalışmaları yapabilir. | X | ||||
| 10 | Galatasaray Üniversitesi’nin öğrenim dili olan Fransızca’yı ve zorunlu yabancı dili olan İngilizce’yi kültürlerarası iletişimin gereklerini karşılayacak şekilde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslekdaşlarıyla iletişim kurabilir. | X | ||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini alanının gerektirdiği düzeyde kullanabilir. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 1 | 35 | 35 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 10 | 10 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 20 | 20 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 | 40 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Ts Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 147 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 5.88 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||