Felsefe Metinleri(PH465)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH465 | Felsefe Metinleri | 7 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | İhsan Hayri BATUR ihsanbatur@gmail.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı |
-Öğrenim hedefi: "Felsefi Metinler" dersinin temel amacı, öğrencilerin Adam Smith'in "Ahlaki Duygular Kuramı” adlı eserini paragraf bazında analiz yoluyla derinlemesine anlamalarını sağlamaktır. Ders, öğrencileri Smith'in ahlak felsefesi hakkında eleştirel düşünmeye teşvik edecek, tarihsel bağlamını ve Hobbes, Hume, Rousseau ve Kant gibi düşünürlerle olan bağlantıları da dahil olmak üzere daha geniş bir felsefi kanona uygulanabilirliğini inceleyecektir. Ders, öğrencilerin eleştirel okuma ve analitik becerilerini geliştirmeleri yönünde teşvik ederek uygunluk, adalet, erdem ve geleneklerin rolü gibi temel ahlaki kavramlara ilişkin anlayışlarını geliştirmeyi amaçlamaktadır. Öğrenciler felsefi metinleri çözme, tartışmaları tarihsel ve felsefi bağlamlarında değerlendirme ve entelektüel yazma ve tartışma becerilerini geliştirmek için karmaşık fikirleri formüle etme becerilerini güçlendireceklerdir. Dersin sonunda, öğrencilerin edindikleri yetenekleri uygulamaya koyabilecekleri bir araştırma ödevi aracılığıyla, felsefi fikirleri yorumlamak ve bağlamlandırmak için kullanmaları gerekecektir. |
| İçerik |
-Öğrenim içeriği: Bu ders Adam Smith'in ahlaki duygular kuramının incelenmesine yöneliktir. Öğrenciler, adap, liyakat ve kusur, adalet, iyilik, gelenek ve modanın ahlaki yargılar üzerindeki etkisini ele alan kitabın yedi bölümünü derinlemesine inceleme fırsatı bulacak. Ders, metin içeriğinin yanı sıra İskoç Aydınlanması'nın tarihsel ve felsefi bağlamını da ele alacak ve Francis Bacon, David Hume ve Jean-Jacques Rousseau'nun yanı sıra daha sonraki düşünürlerin Smith üzerindeki entelektüel etkilerinin izini sürecektir. Ele alınacak temel konular şunları içerecektir: * Modern ahlak felsefesinin ortaya çıkışı * Ahlaki duygular ile adalet arasındaki ilişki * Şanlı Devrim ve Fransız Devrimi gibi tarihi olayların etkisi * Merkantilizmden piyasa ekonomisine geçiş * Diğer ahlak felsefeleriyle karşılaştırmalı analiz Ders, eleştirel düşünceyi ve literatürle etkileşimi ortaya koyan sunumlar, tartışmalar ve metin çalışmaları içerecektir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Öğrenme çıktıları: Bu eğitimin sonunda öğrenciler şunları yapabilecektir: 1. Ahlak felsefesindeki temel kavramları anlamak: Uygunluk, liyakat, adalet ve ahlaki yargı dahil olmak üzere Adam Smith'in ahlaki duygular teorisinin temel fikirlerini tam olarak anlamak. 2. Felsefi fikirleri tarihsel bağlamına yerleştirebilmek: İskoç Aydınlanması'nın tarihsel ve entelektüel bağlamını ve bunun Adam Smith'in çalışmaları ve sonraki felsefi gelişmeler üzerindeki etkisini analiz etmek. 3. Eleştirel metin analizine katkıda bulunmak: Karmaşık felsefi metinlerin yakından okunmasını sağlamak, anlamı çıkarmak, argümanları yorumlamak ve Ahlaki Duygular Kuramı'nın temel felsefi iddialarını değerlendirmek. 4. Felsefi perspektifleri karşılaştırmak: Adam Smith'in ahlak felsefesi ile Francis Bacon, David Hume, Jean-Jacques Rousseau gibi önemli şahsiyetlerin ve daha sonra Thomas Malthus ve Charles Darwin gibi iktisatçı ve filozofların öğretileri arasındaki benzerlikleri çizmek. 5. Felsefi metodolojiyi uygulamak: metinler ve argümanlarla etkileşime geçmek için eleştirel düşünmeyi ve felsefi metodolojiyi kullanmak, ahlak felsefesi çalışmalarına dayalı olarak tutarlı yanıtlar ve eleştiriler formüle etmek. 6. Araştırma ve yazma becerileri edinmek: felsefi analiz ve karmaşık fikirleri ifade etme yeteneğini açığa çıkaran yapılandırılmış makaleler ve yazılı çalışmalar üretmek. 7. Felsefi tartışmalara katılmak: Ahlak felsefesinin hem tarihsel durumlarda hem de çağdaş etik tartışmalardaki önemi ve etkisi üzerine bilinçli tartışmalara katılmak. |
| Öğretim Yöntemleri |
Öğretim yöntemleri: Ders, Adam Smith'in "Ahlaki Duygular Kuramı” eserinin yakından okunmasına ve ayrıntılı yorumlanmasına odaklanan bir metin analizi yöntemini benimser. Dersin işlenişi esnasında öğrencilerden, felsefi muhakeme güçlerini geliştirmek amacıyla metni derinlemesine incelemeleri, önemli pasajların deşifre ve yeniden inşa edilmesine aktif olarak katılmaları beklenecektir. Ders içi etkileşim yoluyla öğrencilerin metni ahlak felsefesi bağlamında yorumlamalarına olanak tanınacak, eleştirel düşünme ve kolektif analiz teşvik edilecektir. |
| Kaynaklar |
Kaynaklar: Dersin ana referansı Adam Smith'in "Ahlaki Duygular Kuramı” adlı eseri olup, bu eser İngilizce (orijinal metin), Fransızca ve Türkçe olmak üzere üç dilde ele alınacaktır. İngilizce ve Fransızca versiyonları öğrencilere PDF formatında sağlanacaktır. Kitabın Türkçe versiyonu piyasada mevcuttur. Ayrıca metnin tarihsel ve felsefi bağlamını konumlandırmak için bazı illüstrasyonlar kullanılacaktır. Dersin işlenişi esnasında nadiren de olsa bahsedilenlerin dışında kaynaklara başvurulabilir. |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı ve tarihsel bağlam. Dersin yapısına ve hedeflerine genel bakış. Adam Smith'in çalışmalarına ve İskoç Aydınlanması’na dair genel değerlendirme. Magna Carta, Rönesans, Şanlı Devrim, Merkantilizm, Fransız İhtilali gibi önemli tarihi olaylar. |
| 2 | Smith'in ahlak felsefesini anlamak. “Ahlaki Duygular Teorisi”nin tanıtımı: eserin hedefi, yapısı ve ana konuları. |
| 3 | Birinci Kısım, I. Bölüm: Uygunluğun Anlamı Üzerine (paragraf analizi). |
| 4 | Birinci Kısım, II. Bölüm: Sosyal normlarla tutarlı olarak çeşitli duyguların değişen yoğunlukları. İnsan duygularının, görgü kurallarının ve ahlaki yargıların tartışılması. |
| 5 | Birinci Kısım, III. Bölüm: Refah ve Geçim Sıkıntısının Ahlaki Yargı Üzerindeki Etkileri: Dış koşulların ahlaki yargılar üzerindeki etkisinin araştırılması. |
| 6 | İkinci Kısım, I. Bölüm: Liyakat ve Kusur Kavramları (Adalet ve İyiliğe Giriş). Ahlaki övgü ve kınama kavramlarının keşfi. |
| 7 | İkinci Kısım, II. Bölüm: Adalet ve Hayırseverlik. Adalet ve yardımseverlik kavramlarının Smith'in oluşturduğu ahlaki çerçeve içerisinde detaylı olarak tartışılması. |
| 8 | İkinci Kısım, III. Bölüm: Talihin Ahlaki Duygular Üzerindeki Etkisi. Talihin, liyakat ve kusurları değerlendirme şeklimizi nasıl etkilediğinin anlaşılması. |
| 9 | Üçüncü Bölüm: Kendi davranışlarımızı ve görev duygumuzu yargılamak. Ahlaki davranışlarda öz muhakeme ve vicdanın incelenmesi. |
| 10 | Dördüncü Kısım: Yararlılığın onaylanma duygusu üzerindeki etkisi. Faydanın ahlaki onay üzerindeki etkisinin analizi. |
| 11 | Beşinci Kısım: Gelenek, moda ve bunların ahlaki duyguya etkileri. Gelenek ve modanın ahlaki yargıları nasıl etkilediğinin tartışılması. |
| 12 | Altıncı Kısım, I. Bölüm: Erdemin Özü (Basiret ve Özdenetim). Erdem etiğinin sunumu: sağduyu ve özdenetim. |
| 13 | Altıncı Kısım, II. Bölüm: Başkalarının mutluluğu (erdem ve diğergamlık). Başkalarının iyiliği ve diğergamlık ile ilgili olarak erdem üzerine tartışma. |
| 14 | Yedinci Bölüm: Ahlak Felsefesi Sistemleri. Smith'in diğer teorilere yönelik eleştirilerine odaklanarak tartıştığı temel ahlak felsefesi sistemlerine genel bakış. |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | * Pratik: 18. yüzyıl felsefesinin entelektüel çerçevesine ilişkin tartışma. Locke, Hume ve Rousseau gibi Smith'i etkileyen filozofların kısa bir analizi. |
| 2 | * Pratik: Ahlak felsefesi ile ekonomi arasındaki ilişki üzerine sınıf tartışması. Metin çözümleme yöntemi üzerine tartışma. |
| 3 | * Pratik: Öğrenciler, görgü / adap / uygunluk kavramlarının anlamını ve sempatiyle olan ilişkisini vurgulayarak seçilen paragraflarıyeniden yorumlayacaklardır. |
| 4 | * Pratik: Grup çalışması. Sosyal olarak uygun davranış ve aşırı duygu örneklerinin analizi. |
| 5 | * Pratik: Öğrencilerden önemli bölümleri yeniden ifade etmeleri ve bu fikirlerin çağdaş ahlaki ikilemlerle bağlantısını kurmaları istenecektir. |
| 6 | * Pratik: Ahlaki değer ve kusur kavramlarını inceleyen örnek vaka çalışması ve ardından Smith'in fikirlerinin çağdaş bağlamda uygunluğu üzerine sınıf tartışması. |
| 7 | * Pratik: Smith'in adalet ve iyilik arasında nasıl ayrım yaptığının analizi. Bu kavramların çağdaş uygulamalarına ilişkin sınıf tartışması. |
| 8 | * Pratik: Öğrenciler Smith'in örneklerini analiz edecek ve bunları çağdaş talih kavramlarıyla ilişkilendireceklerdir. |
| 9 | * Pratik: Öğrenciler farazi vaka analizi yoluyla Smith'in teorisini uygulamaya koyacaklar ve kendi davranışlarını değerlendireceklerdir. |
| 10 | * Pratik: Öğrenciler modern faydacı fikirler hakkında düşünmeye ve bunları Smith'in bakış açısıyla karşılaştırmaya teşvik edilecektir. |
| 11 | * Pratik: Toplumsal normlardan etkilenen ahlaki algıların evrimi üzerine tarihsel ve çağdaş örnekler üzerinden örnek vaka incelemesi. |
| 12 | * Pratik: Öğrenciler Smith'in etik ilkelerinin kendi ahlaki çerçevelerine nasıl dahil edilebileceğini ve güncel konulara nasıl uygulanabileceğini değerlendireceklerdir. |
| 13 | * Pratik: Tartışma: Diğergamlık ahlaki bir görev mi, yoksa ihtiyari bir erdem mi? Smith'in bakış açıları ile çağdaş etik tartışmalar arasında bağlantı kurulması. |
| 14 | * Pratik: Son gözden geçirme oturumu: Öğrencilerden Smith'in ahlak felsefesini kısa ve öz bir şekilde özetlemeleri ve bunun diğer sistemlerle karşılaştırmaları istenecektir. |
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 3 | 60 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 4 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 3 | 60 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 3 | 60 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Felsefe metinlerini mantıksal çözümlemeye tâbi tutabilir, eleştirel ve analitik zekâya sahip olur; | X | ||||
| 2 | Antik Çağ’dan 20. Yüzyıla kadar felsefe tarihine dair kapsamlı bilgi sahibi olur; | X | ||||
| 3 | Etik, Estetik, Bilim Tarihi, Toplum Felsefesi gibi sistematik felsefe disiplinlerinde bilgi edinir ve uzmanlaşma sağlar; | X | ||||
| 4 | Felsefenin, Tarih, Psikoloji, Antropoloji, Sosyoloji ve pozitif bilimler gibi felsefe dışı disiplinlerle ilişkisini kurabilir; | X | ||||
| 5 | Siyaset kuramlarının öğrenir, tarihi ve güncel olayları felsefi bakış açısıyla değerlendirebilir; | X | ||||
| 6 | Fransızca, İngilizce gibi yaşayan dillerde felsefi tartışmaları takip edebilecek düzeye gelir; | X | ||||
| 7 | Eski Yunanca, Latince veya Osmanlıca dillerinde yazılmış felsefe metinlerini takip edebilecek düzeye gelir; | |||||
| 8 | Sanat yapıtlarını ve tarihini değerlendirebilecek estetik kuramları tanır ve yaratıcı düşünce yeteneğini kavrar; | |||||
| 9 | Bağımsız akademik araştırmalar yapma ve makaleler yazma becerisinin kazanır; çözümleme, yorumlama ve eleştirel tartışma yeteneğinin geliştirir. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 0,00 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 0 | ||