Sosyal Bilimler Tarihi
İçerik
Dersin Amacı
Bu dersin üç amacı bulunmaktadır:
Öğrencilerin, (birinci dönemdeki) sosyoloji dersi kapsamında edindiği bilgileri sağlamlaştırmak
Öğrencilerin, sosyoloji, antropoloji ve siyaset bilimindeki ana akımlar ve önemli yazarlar hakkında bilgi sahibi olmasını sağlamak
Toplumsal ve beşeri bilimlerin temel kavramlarını tarihselleştirmek
Dersin İçeriği
Auguste Comte ve İnsani ve Toplumsal Birlik, Alexis De Tocqueville ve Eşitlik Tutkusu, Karl Marx ve Tarihin Dinamiği, Emile Durkheim: Uyum ve Ortak İnançlar, Max Weber veya Egemenlik Sosyolojisi, Antonio Gramsci ve Kültürel Hegemonya, Talcott Parsons ve Yapısal-İşlevselcilik, Harold Garfinkel ve Etnometodoloji, Pierre Bourdieu ve Marksist Düşüncenin Yenilenmesi
Dersin Öğrenme Çıktıları
Sosyolojik düşüncenin belli başlı akımlarını tanıyacak
Sosyolojik düşüncenin farklı öncü yazarlarını tarihsel bir perspektife yerleştirebilecek
Genel olarak toplumsal ve beşeri bilimlerde, özel olarak da sosyolojide temel kavramların ortaya çıkışına dair tarihsel bir perspektife sahip olacaktır.
Kaynaklar
Attewell, P. (1974). Ethnomethodology since Garfinkel. Theory and society, 1(2), 179-210.
Bourdieu, P., Chamboredon, J. C., & Passeron, J. C. (2010). Le métier de sociologue: Préalables épistémologiques. Contient un entretien avec Pierre Bourdieu recueilli par Beate Krais (Vol. 1). Walter de Gruyter.
Goffman, E. (2017). Interaction ritual: Essays in face-to-face behavior. Routledge.
Durkheim, E., & Emile, D. (1972). Emile Durkheim: selected writings. Cambridge University Press.
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Sosyolojinin Temelleri |
| 2 | Auguste Comte ve İnsani ve Toplumsal Birlik |
| 3 | Alexis De Tocqueville ve Eşitlik Tutkusu |
| 4 | Karl Marx ve Tarihin Dinamiği |
| 5 | Emile Durkheim: Uyum ve Ortak İnançlar |
| 6 | Max Weber veya Egemenlik Sosyolojisi |
| 7 | Teoriler ve Yöntemler |
| 8 | Antonio Gramsci ve Kültürel Hegemonya |
| 9 | Talcott Parsons ve Yapısal-İşlevselcilik |
| 10 | Goffman ve Şikago Okulu |
| 11 | Harold Garfinkel ve Etnometodoloji |
| 12 | Pierre Bourdieu ve Marksist Düşüncenin Yenilenmesi |
| 13 | Öğrenci Çalışmalarının Sözlü Sunumu |
| 14 | Final sinavı |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Etkili Türkçe yazılı ve sözlü iletişim becerisine sahip olurlar | X | ||||
| 2 | İleri derecede, en az iki yabancı dil bilgisine sahip olurlar | X | ||||
| 3 | Kültür-sanat, demokrasi, insan hakları, toplumsal ve mesleki ve etik değerler, hukuk ve mevzuatlar, kalite standartları konularında bilgi ve sorumluluk bilincine sahip olurlar | X | ||||
| 4 | Temel sosyal bilimler, iletişim ve medya meslekleri ve sektörleri, yenilikçi ve girişimci uygulamalar hakkında yeterli bilgi birikimine sahip olurlar | X | ||||
| 5 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için gerekli olan teknik ve araçları ve bilişim teknolojilerini iş sağlığı ve güvenliği çerçevesinde etkin ve yaratıcı bir şekilde kullanma yetisine sahip olurlar | X | ||||
| 6 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için alanıyla ilgili belgesel ve kurgusal içerikleri tasarlama, bu içerikleri kolektif üretme ve yönetme becerisine sahip olurlar | X | ||||
| 7 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçleri ve bunların bireysel ve toplumsal sonuçlarına dair kuramsal birikime, bilimsel çalışma ve paylaşma yetisine | X | ||||
| 8 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerini analiz etmek için uygun analiz ve modelleme yöntemleri bilgisine | X | ||||
| 9 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerine dair gelişme ve sorunları sorgulama ve eleştirel çözümleme yetisine, Kamu yararı, sosyal sorumluluk ve çevre bilincine sahip, çağdaş dünya ve Türkiye’nin güncel sorunlarına duyarlı, özgürlükçü, demokratik, yapıcı ve problem çözücü bir yaklaşıma, sahip olmalarını hedefler | X | ||||
| 10 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanlarının tarihsel gelişim süreçleri ve bu mecralara ilişkin güncel gelişmeler hakkında bilgi sahibi olurlar | |||||
| 11 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanları hakkında sosyolojik, kültürel ve estetik yaklaşımları öğrenirler | |||||
| 12 | Kültür endüstrilerinin ekonomiği politiğini, çalışma ve üretim ilişkileri ile pazarlama ve tüketim modellerini analiz etmeyi öğrenirler | X | ||||
| 13 | Radyo - televizyon programları ve dijital medyada görsel işitsel içerik üretimi ile farklı türlerdeki film yapımı için gerekli teknik donanımı bunları temel düzeyde kullanabilecek şekilde öğrenirler | |||||
| 14 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanlarında yaratıcı faaliyetler yürütme, birlikte üretim yapma ve çalışma deneyimi edinirler | |||||
| 15 | Halkla ilişkiler, reklam, bütünleşik pazarlama iletişimi ve kurumsal iletişim alanında kuramsal bilgiye sahiptir | |||||
| 16 | Halkla ilişkiler ve reklam alanında araştırma, planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerini bilir, kampanya tasarlayabilir, etkili bir şekilde sunabilir ve raporlayabilir | |||||
| 17 | Kurumsal iletişim, kriz ve risk iletişimi, itibar yönetimi, medya ilişkileri, medya planlama, dijital medya yönetimi, marka yönetimi ve kişilerarası iletişim konuları hakkında bilgi sahibidir ve bu alanda uygulamaları gerçekleştirebilir | |||||
| 18 | Halkla ilişkiler ve reklam ile ilgili strateji ve taktikleri geleneksel ve yeni medyanın özelliklerine uygun bir şekilde kullanır | |||||
| 19 | Halkla ilişkiler ve reklam alanındaki yasal düzenlemeleri, etik kodları bilir ve bu düzenlemelere bağlı kalır | |||||
| 20 | Gazeteciliğin bir sosyal kurum ve olgu olarak toplumsal yeri, rolü ve işlevleri konusunda farklı kuramsal yaklaşımları ve geleneksel/ dijital medya ortamları için haber üretme sürecini bilir | |||||
| 21 | Geleneksel/ana akım medyanın yanı sıra alternatif medya yapılanmalarının yapısal, yönetsel ve teknik özelliklerini bilir | |||||
| 22 | Etkileşimli/dijital medya ortamlarının sosyal ve beşeri bilimler açısından ortaya çıkardığı yeni kavramsal ve kuramsal tartışmaları bilir | |||||
| 23 | Türkiye’de ve dünyada gazeteciliğin tarihsel gelişimini bilir ve sosyal ve siyasal tarih içerisinde çözümler | |||||
| 24 | Bilişim teknolojilerini, basın ve yayın tekniklerini etkin olarak kullanma, etkileşimli medya, web ve sosyal medyadan derlenen verileri kullanarak haber yazma, görselleştirme ve yayınlama becerisine sahiptir | |||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 4 | 56 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü | 89 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 3.56 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||