Özel Hayat, Yeni Aile Biçimleri(SOC455)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC455 | Özel Hayat, Yeni Aile Biçimleri | 7 | 6 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Feyza AK AKYOL feyzaak@gsu.edu.tr (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı |
La vie privée est au cœur de débats actuels dans de nombreux domaines. Il s’agirait dans ce cours de dresser un tableau de configurations familiales et conjugales contemporaines. Nous chercherons à articuler les problématiques actuelles posées par ces dernières. Les problématiques contemporaines abordés sont les suivantes : la formation du couple et la question identitaire dans la vie conjugale, la répartition des tâches dans la sphère domestique, les conflits conjugaux et les violences conjugales, les tensions entre vie professionnelle et vie privée, l’individualisme dans la vie familiale, la vie en solo, l’homoparentalité, la pluriparentalité, la diversification des formes d’union et le divorce, les nouvelles techniques d’aide à la procréation, etc. Le cours combinera, enseignement magistral et étude de texte pour sa majeure partie avec quelques séances plus participatives organisées sur le mode du débat. |
| İçerik |
Qu’appelle-t-on la « vie privée », et pourquoi employer « nouvelles configurations familiales ». À lire : ? Jacqueline Heinen, Introduction, Cahier de genre no :30/2001, « Configuration familiale et vie domestique ». De la famille traditionnelle a la famille relationnelle : un processus d’autonomisation À lire : ? Émile Durkheim, « La famille conjugale », cours de 1892, Revue philosophique, 1921, repris dans Émile Durkheim, Textes III, Éditions de Minuit, Paris, 1975, p. 35-49. ? Claude Martin. « Les fonctions de la famille ». Les Cahiers français : documents d’actualité, , 2004, Familles et politiques familiales, 322, pp. 29-33. La formation du couple A lire : ? Michel Bozon, Héran François. « La découverte du conjoint. I. Évolution et morphologie des scènes de rencontre ». In: Population, 42? année, n°6, 1987. pp. 943-985; ? François De Singly. « Les manoeuvres de séduction : une analyse des annonces matrimoniales. » In: Revue française de sociologie, 1984, 25-4. pp. 523-559; ? Philippe Juhem. « Les relations amoureuses des lycéens ». In: Sociétés contemporaines N°21, 1995. Les mondes des jeunes. pp. 29-42; La conjugalité 1. Intimité et construction sociale A lire : ? Peter Berger et Hansfried Kellner, 1988(1964) « Le mariage et la construction de la réalité » in Dialogue, no 102, 4ieme trimestre, pp 6-23 (traduction française) ? François de Singly, 2003, « Intimité conjugale et intimité personnelle. À la recherche d’un équilibre entre deux exigences dans les sociétés modernes avancées. In Sociologie et Sociétés, vol. 35, no : 2 2003, p. 79-96 La question de marriage A lire : ? BOZON, Michel.? « Sociologie du rituel du mariage ». In Population; Paris Vol. 47, Iss. 2, (Mar 1, 1992): 409 Les transformations de la sexualité. Sexualité et conjugalité A lire : ? Michael Pollak. « L'homosexualité masculine, ou le bonheur dans le ghetto ?. » In: Communications, 35, 1982. Sexualités occidentales. Contribution à l'histoire et à la sociologie de la sexualité. pp. 37-55 Les transformations de la sexualité. Pratiques et représentations A lire : ? Michel Bozon. « Orientations intimes et constructions de soi. Pluralité et divergences dans les expressions de la sexualité » In Sociétés contemporaines, no : 41-42, pp 11-40. Santé sexuelle et reproductive : IVG, contraception et VIH A lire : ? Geneviève Cresson. « Les hommes et l'IVG, Expérience et confidence » In Sociétés contemporaines 2006/1 (no 61), pages 65 à 89. Les nouvelles technologies de la reproduction et la question de la pluriparenté A lire : ? Geneviève Delaisi de Parseval & Chantal Collard. « La gestation pour autrui Un bricolage des représentations de la paternité et de la maternité euro-américaines » ın L’Homme, no : 183, pp 29-53 |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Les étudiants seront en mesure de décrire et d'analyser les différentes configurations familiales et conjugales contemporaines. Les étudiants comprendront les enjeux et les problématiques actuelles liés à la formation du couple et à l'identité dans la vie conjugale. Les étudiants seront capables d'évaluer les facteurs qui influent sur la répartition des tâches dans la sphère domestique et d'analyser ses implications sociales. Les étudiants seront sensibilisés aux problèmes des conflits conjugaux et des violences domestiques, et seront en mesure d'identifier des stratégies pour les prévenir et les gérer. Les étudiants seront capables d'analyser les tensions entre la vie professionnelle et la vie privée, ainsi que les stratégies d'équilibrage utilisées par différents types de familles. Les étudiants comprendront l'impact de l'individualisme sur la dynamique familiale et seront capables d'analyser ses conséquences. Les étudiants seront familiarisés avec les réalités de la vie en solo et pourront discuter des défis et des avantages associés à cette forme de vie. Les étudiants comprendront les particularités de l'homoparentalité et de la pluriparentalité, ainsi que les questions juridiques et sociales qui y sont liées. Les étudiants seront en mesure de discuter des différentes formes d'union et des tendances en matière de divorce dans les sociétés contemporaines. Les étudiants seront exposés aux nouvelles techniques d'aide à la procréation et seront en mesure de débattre des questions éthiques et sociales qui les entourent. |
| Öğretim Yöntemleri |
L’évaluation des connaissances se fera à partir d’un exposé qui rendra compte des débats contemporains (50 points) et d’un examen final (50 points). Un exposé (débats contemporains) 50% Un examen final 50% Avant la mi-session, les étudiants devront choisir l’un des débats pour leur exposé. Chacun va faire une présentation de son dossier dans la classe. Bien que chaque étudiant doive remettre un travail sur un seul débat, la lecture de tous les textes est toutefois nécessaire puisqu’ils feront l’objet de discussions en classe et seront matière à examen |
| Kaynaklar |
? Jacqueline Heinen, Introduction, Cahier de genre no :30/2001, « Configuration familiale et vie domestique ». ? Émile Durkheim, « La famille conjugale », cours de 1892, Revue philosophique, 1921, repris dans Émile Durkheim, Textes III, Éditions de Minuit, Paris, 1975, p. 35-49. ? Claude Martin. « Les fonctions de la famille ». Les Cahiers français : documents d’actualité, , 2004, Familles et politiques familiales, 322, pp. 29-33. ? Michel Bozon, Héran François. « La découverte du conjoint. I. Évolution et morphologie des scènes de rencontre ». In: Population, 42? année, n°6, 1987. pp. 943-985; ? François De Singly. « Les manoeuvres de séduction : une analyse des annonces matrimoniales. » In: Revue française de sociologie, 1984, 25-4. pp. 523-559; ? Philippe Juhem. « Les relations amoureuses des lycéens ». In: Sociétés contemporaines N°21, 1995. Les mondes des jeunes. pp. 29-42; ? Peter Berger et Hansfried Kellner, 1988(1964) « Le mariage et la construction de la réalité » in Dialogue, no 102, 4ieme trimestre, pp 6-23 (traduction française) ? François de Singly, 2003, « Intimité conjugale et intimité personnelle. À la recherche d’un équilibre entre deux exigences dans les sociétés modernes avancées. In Sociologie et Sociétés, vol. 35, no : 2 2003, p. 79-96 ? BOZON, Michel.? « Sociologie du rituel du mariage ». In Population; Paris Vol. 47, Iss. 2, (Mar 1, 1992): 409 ? Michael Pollak. « L'homosexualité masculine, ou le bonheur dans le ghetto ?. » In: Communications, 35, 1982. Sexualités occidentales. Contribution à l'histoire et à la sociologie de la sexualité. pp. 37-55 ? Michel Bozon. « Orientations intimes et constructions de soi. Pluralité et divergences dans les expressions de la sexualité » In Sociétés contemporaines, no : 41-42, pp 11-40. ? Geneviève Cresson. « Les hommes et l'IVG, Expérience et confidence » In Sociétés contemporaines 2006/1 (no 61), pages 65 à 89. ? Geneviève Delaisi de Parseval & Chantal Collard. « La gestation pour autrui Un bricolage des représentations de la paternité et de la maternité euro-américaines » ın L’Homme, no : 183, pp 29-53 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Qu’appelle-t-on la « vie privée », et pourquoi employer « nouvelles configurations familiales ». |
| 3 | De la famille traditionnelle a la famille relationnelle : un processus d’autonomisation |
| 4 | De la famille traditionnelle a la famille relationnelle : un processus d’autonomisation |
| 5 | La formation du couple |
| 6 | La formation du couple |
| 7 | La conjugalité 1. Intimité et construction sociale |
| 8 | La conjugalité 1. Intimité et construction sociale |
| 9 | La question de marriage |
| 10 | La question de marriage |
| 11 | Les transformations de la sexualité. Sexualité et conjugalité |
| 12 | Les transformations de la sexualité. Pratiques et représentations |
| 13 | Santé sexuelle et reproductive : IVG, contraception et VIH |
| 14 | Les nouvelles technologies de la reproduction et la question de la pluriparenté |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 2 | 50 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 3 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 1 | 25 |
| Sunum | 1 | 25 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 50 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Mezun olan öğrenci hem sosyolojide hem de ilgili sosyal bilim alanlarındaki kuramsal perspektifleri tanımlayabilir ve değerlendirebilir. | X | ||||
| 2 | Mezun olan öğrenci temel kuramsal çözümlemeleri ve sosyolojik kavramları kendi araştırma alanında kullanabilir. | X | ||||
| 3 | Mezun olan öğrenci sosyolojik perspektif ve akıl yürütmeyi, toplumsal ve tarihsel olgulara eklemleyebilir; toplumsal ve tarihsel meseleleri sosyolojik bir gözle yorumlayabilir. | X | ||||
| 4 | Mezun olan öğrenci sosyoloji ve ilgili araştırma alanlarındaki klasik ve çağdaş araştırmaları ve bilgi üretimini takip edebilir ve değerlendirebilir. | X | ||||
| 5 | Mezun olan öğrenci sosyolojik bir araştırmayı uygun kuramsal çatı ve ampirik yöntemlerle tasarlayabilir ve yürütebilir. | X | ||||
| 6 | Mezun olan öğrenci araştırma sorularıyla ampirik bulguları ilişkilendiren yazılı bir araştırma raporu üretebilir. | X | ||||
| 7 | Mezun olan öğrenci hem niteliksel hem niceliksel yöntemleri uygun şekilde kullanabilir. | X | ||||
| 8 | Mezun olan öğrenci veri işlemek ve çözümlemek için gerekli istatistik yazılım programlarından uygun şekilde faydalanabilir. | X | ||||
| 9 | Mezun olan öğrenci sosyoloji ve ilgili alanlardaki kuramsal ve ampirik bilgi üretimini eleştirel bir şekilde değerlendirebilir. | X | ||||
| 10 | Mezun olan öğrenci Türkçe, Fransızca ve İngilizce’de yapılan bilimsel üretimi takip edebilir. | X | ||||
| 11 | Mezun olan öğrenci sosyolojiyi geniş bir sosyal bilim çerçevesiyle bütünleştiren disiplinlerarası ve karşılaştırmalı bir bakış açısı geliştirebilir. | X | ||||
| 12 | Mezun olan öğrenci Türkiye’nin tarihini ve modernleşmesini sosyolojik sonuçları itibarıyla ve dünya tarihi çerçevesinde yorumlayabilir. | X | ||||
| 13 | Mezun olan öğrenci toplumsal eşitsizliklerin ve ayrımcılıkların neden olduğu sorunlara olası çözümler üretmek için siyasal ve toplumsal süreçlere müdahil olabilir. | X | ||||
| 14 | Mezun olan öğrenci sosyolog olarak olduğu gibi, araştırmacı olarak da konumu hakkında düşünümsel bir bakış açısı geliştirebilir. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Ödevler | 1 | 14 | 14 |
| Sunum | 1 | 14 | 14 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 14 | 14 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 1 | 14 | 14 |
| Bütünleme | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 140 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 5,60 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||