Simondon Felsefesinde Bireyleşme(PHIL 520)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PHIL 520 | Simondon Felsefesinde Bireyleşme | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Yüksek Lisans |
| Dersi Veren(ler) | ERİNÇ ASLANBOĞA erincatcat@yahoo.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | L’objectif de ce cours est d’aborder la notion et les processus d’individuation sous différents aspects, de réfléchir sur les rapports philosophiques entre l’être et le devenir, l’individuation et la connaissance, la matière et la vie, l’homme et l’animal, le psychique et le collectif à partir des textes de Gilbert Simondon. |
| İçerik | Le problème de l’individuation physique, biologique, psychique et collective dans la philosophie de Gilbert Simondon. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları | |
| Öğretim Yöntemleri | Lecture, analyse et écriture des textes philosophiques |
| Kaynaklar |
G.Simondon, L’individuation à la lumière des notions de forme et d’information, Grenoble, Million, 2005. G.Simondon, Deux leçons sur l'animal et l'homme, Paris, Ellipses, 2004. G. Deleuze, « Simondon, L’individu et sa genèse psycho biologique », in L’ile déserte, Paris, Minuit, 2002. M. Combes, Simondon, Une philosophie du transindividuel, Paris, Dittmar, 2013 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Introduction aux problèmes et aux notions de Gilbert Simondon : Individu, individuation, ontogenèse, le problème de l’être et de devenir. |
| 2 | L’individuation physique : la matière et la forme |
| 3 | L’individuation physique : critique de l’hylémorphisme et de substantialisme |
| 4 | L’individuation biologique I : la vie |
| 5 | L’individuation biologique II: la vie |
| 6 | L’individuation vitale et psychique I: l'animal et l'homme |
| 7 | L’individuation vitale et psychique II: l'animal et l'homme |
| 8 | L’individuation de la connaissance |
| 9 | Le problème et l’invention |
| 10 | L’individuation psychique et collective I : la perception, l’émotion, la signification |
| 11 | L’individuation psychique et collective II : le psychisme, le sujet, le transindividuel |
| 12 | L’individuation psychique et collective III : angoisse, affection, émotion |
| 13 | Les fondements du transindividuel |
| 14 | Ethique et politique chez Simondon |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 2 | 60 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 2 | 60 |
| Toplam | 2 | 60 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Felsefe okumaları ve felsefi metin yazma konusunda yeterlilik kazanır. Felsefe tarihi ve sistematik felsefe alanında derinlikli ve bütünlüklü araştırma yapma yetisini ve felsefi metin yazımına dair yeterliliklerini geliştirir. Farklı felsefi yaklaşımlar arasında karşılaştırmalı çalışmalar yapabilir. | X | ||||
| 2 | Belirli bir felsefi konuyu, o konuyu belirleyen felsefi bağlam içerisinde ele alma ve inceleme yetisini kazanır. | X | ||||
| 3 | Yaptığı felsefi çalışmalarda farklı kavramsal yapıları (epistemolojik, metafizik, etik, vs) kullanıma sokabilir. | X | ||||
| 4 | Çalıştığı felsefi alanı ilgilendiren kavramlar ve fikirlerle ilgili tarihsel bir araştırma yapabilir, çalıştığı felsefi konunun tarihçesini ortaya koyabilir. | X | ||||
| 5 | Akıl yürütme ve felsefi analiz yapmada yetkinleşir. | X | ||||
| 6 | Kütüphane kaynaklarını ve online kaynakları araştırmalarında kullanma yetisine sahiptir. Çalışma alanını ilgilendiren makale ve kitapları incelemeyi ve kullanıma sokmayı bilir. Birincil ve ikincil metinler arasında ayrım yaparak çalışır. | X | ||||
| 7 | Derinlikli argümanları ve kavramları yazılı ve sözlü olarak rahatlıkla ifade edebilir ve aktarabilir. Tartışmalar içinde asli konuyu netlikle tespit edip, ifade edebilir | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 2 | 30 | 60 |
| Ödevler | 2 | 30 | 60 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 15 | 15 |
| Diğer | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 197 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 7,88 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 8 | ||