Gençlik Sosyolojisi(SP431)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SP431 | Gençlik Sosyolojisi | 5 | 3 | 3 | 0 | 3 | 6 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Seçmeli |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Hakan YÜCEL hakanyucel1970@gmail.com (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Ce cours prend comme objet d’étude la "jeunesse", étape transitoire entre l'enfance et l'âge adulte est en fait un produit de la «modernité», une identité « sociale » qui se transforme en fonction de la conjoncture de l'époque. Le cours vise à familiariser les étudiants avec des études de la jeunesse et la culture des jeunes par une approche multidisciplinaire, avec un accent particulier sur l'histoire de la jeunesse en Turquie |
| İçerik | Le cours débutera avec l’historique de la jeunesse et la transformation que la jeunesse avait vécu passant de la société traditionnelle à la société moderne. Après cette introduction à la notion de «jeunesse» comme un produit de la modernité, le cours continuera par l’analyse des jeunes constituant un «acteur politique» tout en insistant sur la génération de 1968 à travers du monde. Ensuite un autre axe du cours se concentrera sur les sous-cultures juvéniles afin de traiter les faits tels que la mode, la musique, la violence, la sexualité… Le cours examinera aussi la jeunesse turque en trois générations (la première génération de la République, la génération soixante-huitarde et la génération post-1980) dans un contexte à la fois culturel et politique. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları | L’étudiant ayant suivi et réussi ce cours est capable de : 1) expliquer les concepts de base relatifs aux classes d’âge, 2) comprendre la culture juvénile 3) analyser le discours officiel et officieux sur la jeunesse. |
| Öğretim Yöntemleri |
Les cours comporteront une grande part d’exposés magistraux et de discussions sur les lectures hebdomadaires. Ces deux éléments supposent une présence assidue des étudiants ainsi qu’une lecture des textes du recueil. Pour se préparer au cours, les étudiants devront faire les lectures obligatoires.Les étudiants seront responsables de la lecture des textes indiqués. Les étudiants auront aussi un examen partiel et un examen final pour l’évaluation du cours. Assiduité et participation au cours : % 10 ; Examen partiel : % 30 ; Examen final : % 60. |
| Kaynaklar |
AMSELLEM-MAINGUY Yaëlle, VUATTOUX Arthur, Enquêter sur la jeunesse, Armand Colin, 2018. COCQUEBERT Vincent, Millenial BURN-OUT X,Y,Z.., ARKHE, 2019. COUTURIER Paul-Vaillant, Le Malheur d’être jeune, Edition du Détour, 2021. GALLAND Olivier, Sociologie de la jeunesse, Armand Colin, 2011. HAMEL Jacques, PUGEAULT-CICHELLI Catherine, GALAND Olivier et CICCHELLI Vincenzo (sous la dir.), La jeunesse n’est plus ce qu’elle était, PUR, 2010. LE BRETON David et MARCELLI Daniel (sous la dir.), Dictionnaire de l’adolescence et de la jeunesse, PUF, 2010. LÜKÜSLÜ Demet & YÜCEL Hakan, Gençlik Halleri 2000’li Yıllar Türkiye’sinde Genç Olmak, Efil, 2013. VULBEAU Alain, La jeunesse comme ressource, expérimentation et expérience dans l’espace public, Erès, 2001. |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
| 12 | |
| 13 | |
| 14 |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | L’émergence de la jeunesse comme catégorie sociale |
| 3 | L’émergence de la jeunesse comme catégorie sociale |
| 4 | La jeunesse et ses sous-cultures |
| 5 | La jeunesse et ses sous-cultures |
| 6 | Les mouvements de jeunesse |
| 7 | Les mouvements de jeunesse |
| 8 | Être étudiant dans le monde contemporaine |
| 9 | Jeunesse comme « Classe dangereuse » |
| 10 | Les jeunes face à l’Etat: l’exemple iranien |
| 11 | Les jeunes face à l’Etat: l’exemple iranien |
| 12 | Genre, sexualité et les jeunes |
| 13 | L’invention de la jeunesse et des ‘mythes de jeunesse’ en Turquie |
| 14 | Génération Covid ? |
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 40 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 60 |
| Toplam | 0 | 100 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 100 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 100 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Siyaset Bilimi alanındaki başlıca kuramları, kavramları, yaklaşımları ve yöntemleri anlayabilir. | |||||
| 2 | Türkiye'deki sisyasal sistemin ve dünyadaki diğer siyasal sistemlerin yapısını ve işleyişini tanımlayabilir. | |||||
| 3 | Siyaset Bilimi alanında çalışma yaparken birincil ve ikincil kaynaklardan yararlanarak gerekli bilgileri saptayabilir, bunlarla analiz ve sentez yapabilir. | |||||
| 4 | Siyasal süreçler, kurumlar, mekanizmalar ve ilişkiler hakkında hipotezler oluşturarak bunları ampirik düzlemde sınayabilir. | X | ||||
| 5 | Temel araştırma yöntemlerini kullanarak özgün bir araştırmayı bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda tasarlayabilir, yürütebilir ve araştırma sonuçlarını yorumlayarak taraflara ulaştırabilir. | X | ||||
| 6 | Demokrasi, insan hakları ve toplumsal barışa ilişkin meselelere farkındalık ve duyarlılıkla yaklaşabilir. | X | ||||
| 7 | Toplumsal çatışmaların nedenlerini değerlendirerek çözümlerini araştırabilir. | X | ||||
| 8 | Küresel siyasal toplumda değişimin doğasını ve küreselleşme gibi karmaşık süreçlerin oluşumunu eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | X | ||||
| 9 | Siyaset Bilimi ve ilişkili diğer disiplinlerin temel alanlarında ekip çalışmaları yapabilir. | |||||
| 10 | Galatasaray Üniversitesi’nin öğrenim dili olan Fransızca’yı ve zorunlu yabancı dili olan İngilizce’yi kültürlerarası iletişimin gereklerini karşılayacak şekilde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslekdaşlarıyla iletişim kurabilir. | X | ||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini alanının gerektirdiği düzeyde kullanabilir. | |||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 12 | 3 | 36 |
| Ödevler | 1 | 22 | 22 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 18 | 18 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 138 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 5.52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 6 | ||