Anlatı Çözümlemesi I
enginbezci@hotmail.com
İçerik
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencileri anlatı çözümlemesi kuramları ile tanıştırmak ve çeşitli anlatılar üzerinde çözümleme araçlarının kullanımını tanıtmaktır. Her derste kuramsal metinlerin okumalarına ilişkin tartışmalar yapılması ve bu kuramların uygulamalı olarak açıklanması hedeflenmektedir.
Dersin İçeriği
Anlatı çözümleme kuramları ve uygulamaları.
Dersin Öğrenme Çıktıları
1. Anlatıya ilişkin temel teorik yaklaşımlara aşinalık.
2. Çeşitli metinlere ve anlatılara derste öğrenilen kuramsal araçları uygulayabilmek
Öğretim Yöntemleri
Anlatı çözümleme kuramlarının derste anlatılması, alanın önemli kuramsal metinlerinin derste tartışılması ve seçme parçaların çözümlemeleri yapılmaktadır.
Kaynaklar
Gérard Genette, Figures III, Paris, Seuil, 1972
Gérard Genette, Palimpsestes, Paris, Seuil, 1982
Gérard Genette, Nouveau discours du récit, Paris, Seuil, 1983
Gérard Genette, Seuils, Paris, Seuil, 1987
Vincent Jouve, La lecture. 1993.
Jean-Michel Adam, Le récit. Presses Universitaires de France, 1996
Yves Reuter, L'analyse du récit. Armand colin, 1997.
Jean-Pierre Goldenstein, Lire le roman. De Boeck Supérieur, 2005
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Giriş - Anlatı cözümlemesi nedir ? - Temel İlkeler |
| 2 | Anlatının eşiğinde (1) Gerekli Okumalar: Roland Barthes, « Introduction à l'analyse structurale des récits » In Communications, 8, 1966. Recherches sémiologiques : l'analyse structurale du récit. p.1-3 |
| 3 | Anlatının eşiğinde (2) Gerekli Okumalar : Gérard Genette, « La littérature et l’espace », Figures II, Paris, Seuil, 1969, pp.43-48 |
| 4 | Anlatının Yapıları (1) Gerekli Okumalar: Gerald Prince, « Introduction à l’étude du narrataire », Poétique, n°14, 1973 |
| 5 | Anlatının Yapıları (2) Gerekli Okumalar: Tvzetan Todorov, « Le récit primitif : l’Odyssée » in Poétique de la prose, Paris, Seuil, 1971, p.21-23 |
| 6 | Hikayenin Yapıları (1) Gerekli Okumalar: Roman Sanatında Milan Kundera, « L'héritage décrié de Cervantes » in L'art du roman. Gallimard, 1986, p.15-17 |
| 7 | Hikayenin Yapıları (2) Gerekli Okumalar: Jale Parla, Don Kişot'tan Bugında "Don Kişot ve Yaz Türleri" Bugüne Roman, İletişim Yayınları, 2001, s.23-36 Kısmi |
| 8 | Ara sınav |
| 9 | Okuyucunun rolü (1) Sunumlar / Gerekli Okumalar :Umberto Eco, Lector in Fabula, trad. franç., Paris, Grasset, 1985, pp.151-153 |
| 10 | Okuyucunun rolü (2) Sunumlar / Gerekli Okumalar : Jean-Paul Sartre, « Pourquoi écrire ? » in Qu’est-ce que la littérature ?, Situation II, 1948, p.48-49 |
| 11 | Metne geçiş süreci (1) Sunumlar / Gerekli Okumalar: Gérard Genette, Fiction et Diction, Paris, Seuil, 1991, p.10-11 |
| 12 | Metne geçiş süreci ( 2) Sunumlar / Gerekli Okumalar: Pierre Bourdieu, Les règles de l’art. Génèse et structure du champ littéraire, Paris, Seuil, 1992, pp.417-419 |
| 13 | Metinlerarasılık (1) Sunumlar / Gerekli Okumalar: Teori Şeytanında Antoine Compagnon, "« L’auteur » in Le Démon de la théorie. Littérature et sens commun, Paris, Seuil, 1998 |
| 14 | Metinlerarasılık (2) Sunumlar / Gerekli Okumalar: Violaine Houdart-Mérot, « L'intertextualité comme clé d'écriture littéraire », Le français aujourd'hui, vol. 153, no. 2, 2006, pp. 25-32. |
Değerlendirme Sistemi
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
| Etkinlikler | Sayı | Katkı Payı |
|---|---|---|
| Sunum | 1 | 30 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 40 |
| Kısa Sınavlar | 1 | 30 |
| Toplam | 3 | 100 |
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 12 | 2 | 24 |
| Ödevler | 12 | 1 | 12 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 15 | 15 |
| Diğer Uygulamalar | 12 | 1 | 12 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü | 125 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 5.00 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 5 | ||