Temel İspanyolca I(LFR215)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LFR215 | Temel İspanyolca I | 3 | 6 | 0 | 0 | 6 | 8 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Nazlı KARAMEHMET nkaramehmet@gsu.edu.tr (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin temel seviyede ispanyol diline ve gramerine hakim olmasını sağlamaktır. |
| İçerik | Dili bilmeyen öğrenciye alfabeden başlayarak geniş zaman dilbilgisi konularına kadar gramer ve sözcük çalışmaları |
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Düzenli ve düzensiz fiillerin şimdiki zamanını ve emir kipini kullanabilmesi ve basit konularda öğrencinin kendini temel seviyede ifade edebilmesi |
| Öğretim Yöntemleri | Egzersizler, oyunlar, ev ödevleri ve sınıf içi alıştırmalarla öğrencinin derse sıkılmadan ve aktif olarak katılımını sağlamak |
| Kaynaklar |
Nuevo Ven 1,Espanol Lengua Extranjera, Edelsa, Madrid, 2003 Espanol 2000, Nivel Elemental,Ed. Coloquio, Garcia Fernandez, Sánchez Lobato, Madrid, 1989 Aprende 1, SGEL, Francisco Castro Viudez, Madrid, 2004 Gramatica Basica de Espanol, Difusion, Alonso Raya, Castaneda Castro, Martinez Gila, Miquel Lopez, Ortega Olivares, Ruiz Campillo, Barcelona, 2005 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Alfabe, selamlaşma ve kendini tanıtma, kelimelerin telaffuzu, heceleme, noktalama işaretleri, eril ve dişil tanımlıklar. |
| 2 | SER’ fiilinin şimdiki zaman çekimi, meslekler, ülkeler, kişisel bilgileri paylaşma, : nereden geldiği, mesleği. Telefon numarasını sormak ve söylemek. |
| 3 | İşaret sıfatları, sıfatların ve isimlerin çoğul kullanımları, düzenli fiillerin şimdiki zaman çekimi, hecelerde vurgulama. |
| 4 | Sayılar, belirli ve belirsiz artikeller, ‘estar, poner, tener’ fiillerinin çekimleri, yer edatları: locuciones preposicionales de lugar. Ev : odalar, mobilyalar ve eşyalar. Eşyaların yerini belirtmek, bir odayı veya evi tarif etmek. |
| 5 | ‘Ser /Estar fiileri arasındaki farklar, Bir yerin ya da bir binanın yerini, olup olmadığını sormak, bir yere varmak için yol tarifi sormak veya vermek, ‘hay/estar kullanımları arasındaki fark, ‘ir, dar, venir, seguir, cerrar’ düzensiz fiillerinin çekimi. Şehir tarifi : dikkanlar, kurumlar, toplu taşıma araçları. |
| 6 | Bir lokantada yemek ısmarlamak, birşeyi beğenip beğenmediğini belirtmek, düzensiz fiillerin şimdiki zamanda çekimleri, ‘gustar’ fiili ve kullanımı, yiyecekler, hobiler, yemek alışkanlıkları. |
| 7 | Bir kişiyi tarif etmek, yaşı sormak ve söylemek, iyelik sıfatları, alışkanlıklardan bahsetmek, düzensiz fiilerin şimdiki zaman çekimlerinin devamı, dönüşlü fiillerin şimdiki zaman çekimi, fiziksel tanımlama ve karakter özellikleri için tanımlayıcı sıfatlar, aile bireyleri. |
| 8 | Maddelerin tanımı, izin istemek, fiyat sormak, zevkler hakkında fikir sormak, tercihleri sormak ve söylemek, renkler. |
| 9 | Düzensiz fiilerin şimdiki zamanı çekimi devam, belirtili nesne, dolaylı tümleç, emir kipi |
| 10 | Kıyafetler, uzunluk ve ağırlık ölçüleri, alışveriş listesi, aışveriş. Pazar ve süpermarket alışverişi, bu konuda diyaloglar |
| 11 | Bir randevu belirlemek, birisini davet etmek, davete cevap vermek, kabul etmek veya reddetmek, mecburiyet belirtmek, ‘tener que’ kalıbının kullanımı. |
| 12 | ‘Estar + gerundio’ kullanımı, fiilerin ‘gerundio’ çekimleri, hobiler, günler, aylar ve mevsimler. İspanya ve Güney Amerika’nın bayramları |
| 13 | Gelecek zamanda yapılacak planlardan bahsetmek, alternatif plan hazırlamak, bir konudan emin olup olmama konusunda fikir sunmak, ‘ir+a+infinitivo’ kullanımı. Andalucia bölgesi |
| 14 | Sınav |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 2 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 3 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 4 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 5 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 6 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 7 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 8 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 9 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 10 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 11 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 12 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 13 | Okuma Dinleme Konuşma |
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 14 | 10 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 5 |
| Toplam | 15 | 15 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 14 | 10 |
| Sunum | 1 | 5 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 30 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 16 | 45 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Fransızca yazılı anlatıma C1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 2 | Fransızca sözlü anlatıma en az c1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 3 | Fransızcadan Türkçeye çeviri becerisini her düzeyde edinmiş olmak. | |||||
| 4 | Türkçeden Fransızcaya her düzeyde çeviri yapabilmek. | |||||
| 5 | Değişik düzey ve türlerden metin çözümleme becerisine sahip olma. | |||||
| 6 | Diller ve kültürler arası karşılaştırmalı çalışmalar yapabilmek. | |||||
| 7 | Fransız Edebiyatını öğretebilmek | |||||
| 8 | Çağdaş dilbilim kuramlarına dayanarak dil betimlemeleri yapabilmek. | |||||
| 9 | Yabancı dil olarak Fransızcayı öğretebilmek. | |||||
| 10 | İspanyol Dili ve Edebiyatına egemen olmak. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 0 | 6 | 0 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 14 | 3 | 42 |
| Ödevler | 14 | 1 | 14 |
| Sunum | 1 | 3 | 3 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 4 | 4 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 1 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 63 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 2,52 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 3 | ||