Temel İspanyolca II(LFR216)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LFR216 | Temel İspanyolca II | 4 | 6 | 0 | 0 | 6 | 8 |
| Ön Koşul | |
| Derse Kabul Koşulları |
| Dersin Dili | Fransızca |
| Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | Nazlı KARAMEHMET nkaramehmet@gsu.edu.tr (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Öğrencilerin temel seviyede ispanyol diline ve gramerine hakim olması |
| İçerik | Geniş zamandan itibaren geçmiş zamanlar ve kullanımları. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları | Hemen bütün zamanlarda ve farklı konularda öğrencinin kendini temel seviyede ifade edebilmesi |
| Öğretim Yöntemleri | Egzersizler, oyunlar, tartışmalar, ev ödevleri ve sınıf içi alıştırmalarla öğrencinin derse sıkılmadan ve aktif olarak katılımını sağlamak. |
| Kaynaklar |
Nuevo Ven 1,Espanol Lengua Extranjera, Edelsa, Madrid, 2003 Espanol 2000, Nivel Elemental,Ed. Coloquio, Garcia Fernandez, Sanches Lobato1989, Madrid, Aprende 1-2, SGEL, Francisco Castro Viudez, Madrid, 2004 Gramatica Basica de Espanol, Difusion, Alonso Raya, Castaneda Castro, Martinez Gila, Miquel Lopez, Ortega Olivares, Ruiz Campillo, Barcelona, 2005 Nuevas Narraciones Espanolas, Nivel Elemental, SGEL, Madrid, 2006 |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | İlk dönemde görülen fiil çekimlerinin tekrarı, ‘preterito perfecto’ geçmiş zaman düzenli fiiller, geçmiş olaylar hakkında konuşmak, birşeyin nedenini sormak, sebep belirtmek, özür kabul etmek |
| 2 | ‘Preterito perfecto’ zamanının düzensiz fiillerle çekimi, hava durumu, emir kipinin tekrarı, doktora gitmek, sağlık, |
| 3 | ‘Indefinido’ zamanı, şakınlık, hayakırıklığı, sıkıntı durumlarını ifade etmek, coğrafi oluşumlar, fonetik olarak şaşkınlık ve soru ifadeleri. Sınıf içi tartışma konusu. |
| 4 | Düzenli fiillerde ‘Preterito Indefinido’ zamanı, ‘tener que, haber que, deber fillerinin kullanımı |
| 5 | ‘ir, estar ver, tener, hacer fiillerinin ‘Preterito Indefinido’ zamanı, karakter ve ruhsal durumlardan bahsetmek, iyelik zamiri, işaret zamiri |
| 6 | Preterito Indefinido’ tüm fiiller ve ‘Preterito Perfecto’ile aralarındaki kullanım farkı. |
| 7 | Pronombres y adjetivos indefinidos.Ulaşım araçları hakkında bilgi sorma, verme, karşılaştırma yapma, havaalanı ve tren istasyonu, yolculuk konusu |
| 8 | Karşılaştırma, üstünlük bildiren sıfatlar. |
| 9 | ‘Mişli geçmiş zaman, Preterito İmperfecto’ zamanı, düzenli ve düzensiz fiiller, ilgi adılı ve ilgi zamiri, geçmişte sıkça yapılan hareketler, eski ile yeni alışkanlıkların karşılaştırılması |
| 10 | Sağlık ve fiziksel durumdan bahsetmek, insan vücudu, hastalıklar, çareler, ‘acımak’(doler) fiilinin kullanımı |
| 11 | Soru zamirleri |
| 12 | Sıfatlarda üstünlük derecesi, ‘se’nin kullanımı, pronombres personales de complemento indirecto, Hobiler. |
| 13 | Mişli geçmiş zaman, Preterito Imperfecto’ zamanı devam, ‘Indefinido’ ve !Preterito Perfecto zamanları arasındaki kullanım farkları. Genel bir hatırlatma |
| 14 | Final sinavı |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 2 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 3 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 4 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 5 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 6 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 7 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 8 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 9 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 10 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 11 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 12 | Okuma Dinleme Konuşma |
| 13 | Okuma Dinleme Konuşma |
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 14 | 10 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 1 | 5 |
| Toplam | 15 | 15 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 14 | 19 |
| Sunum | 1 | 5 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 30 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Toplam | 16 | 54 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Fransızca yazılı anlatıma C1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 2 | Fransızca sözlü anlatıma en az c1 düzeyinde egemen olmak | |||||
| 3 | Fransızcadan Türkçeye çeviri becerisini her düzeyde edinmiş olmak. | |||||
| 4 | Türkçeden Fransızcaya her düzeyde çeviri yapabilmek. | |||||
| 5 | Değişik düzey ve türlerden metin çözümleme becerisine sahip olma. | |||||
| 6 | Diller ve kültürler arası karşılaştırmalı çalışmalar yapabilmek. | |||||
| 7 | Fransız Edebiyatını öğretebilmek | |||||
| 8 | Çağdaş dilbilim kuramlarına dayanarak dil betimlemeleri yapabilmek. | |||||
| 9 | Yabancı dil olarak Fransızcayı öğretebilmek. | |||||
| 10 | İspanyol Dili ve Edebiyatına egemen olmak. | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Toplam İş Yükü | 0 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 0,00 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 0 | ||