le Programme de licence en mathématiques
Contribution des cours aux acquis d'apprentissage
Information Sur Le Programme
Introduction
Contenu du programme
Contribution des cours aux acquis d'apprentissage
Rapport aux acquis d'apprentissage nationaux
Programmes
Cycle court professionnel 4
Ecole Supérieure Professionnelle 4
Licence 12
Faculté de Communication 1
Faculté d´Ingénierie et de Technologie 2
Faculté des Sciences Economiques et Administratives 4
Faculté des Sciences et Lettres 4
Faculté de Droit 1
Master 33
Institut des Sciences Sociales — avec mémoire 12
- le Programme de master de recherche de langue et littérature françaises
- le Programme de master de recherche en droit privé
- le Programme de master de recherche en droit public
- le Programme de master de recherche en économie
- le Programme de master de recherche en études de médias et de communications
- le Programme de master de recherche en gestion
- le Programme de master de recherche en gestion de communication stratégique
- le Programme de master de recherche en gestion de la production et marketing
- le Programme de master de recherche en philosophie
- le Programme de master de recherche en relations internationales
- le Programme de master de recherche en sciences politiques
- le Programme de master de recherche en sociologie
Institut des Sciences Sociales — sans mémoire 13
- le Programme de master professionnel en droit de l´Homme
- le Programme de master professionnel en droit économique
- le Programme de master professionnel en économie financière
- le Programme de master professionnel en études sociologiques sur la Turquie
- le Programme de master professionnel en gestion
- le Programme de master professionnel en gestion de communication de marketing
- le Programme de master professionnel en marketing et gestion de la logistique
- le Programme de master professionnel en relations internationales
- le Programme de master professionnel en sciences politiques
- le Programme de master professionnel en stratégies de communication et relations publiques
- Sağ.Huk
- Spor Yönetimi Disiplinlerarası Tezsiz Yüksek Lisans
Institut des Sciences et d’Ingénierie — avec mémoire 5
- le programme de master de recherche en génie des systémes intelligents
- le Programme de master de recherche en génie industriel
- le Programme de master de recherche en génie informatique
- le Programme de master de recherche en management logistique et financière
- le Programme de master de recherche en mathématiques
Institut des Sciences et d’Ingénierie — sans mémoire 3
Doctorat 12
Institut des Sciences Sociales 9
- le Programme de doctorat en droit privé
- le Programme de doctorat en droit public
- le programme de doctorat en Économie
- le Programme de doctorat en études de medias et de communications
- le Programme de doctorat en gestion
- le Programme de doctorat en philosophie
- le Programme de doctorat en relations internationales
- le Programme de doctorat en sciences politiques
- le Programme de Doctorat en Sociologie (En Français)
Institut des Sciences et d’Ingénierie 3
Contribution des cours aux acquis d'apprentissage
0 — Aucune contribution
1 — Le plus faible
2 — Faible
3 — Moyen
4 — Élevé
5 — Le plus élevé
| Code du Cours | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FLF101 | 2 | 1 | 2 | 2 | 0 | 4 | 0 | 0 | 1 | 0 |
| FLF201 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 4 | 0 | 0 | 3 | |
| MAT101 | 4 | 1 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 1 | 5 | 2 |
| MAT102 | 4 | 2 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 2 | 4 | 5 |
| MAT106 | ||||||||||
| MAT115 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 0 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| MAT116 | 4 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 1 | 3 | 1 |
| MAT131 | 5 | 4 | 2 | 3 | 0 | 4 | 3 | 2 | 3 | 0 |
| MAT132 | 3 | 0 | 5 | 0 | 0 | 3 | 5 | 0 | 3 | 0 |
| MAT162 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 |
| MAT201 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 2 | 1 | 3 | 4 |
| MAT202 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 0 | 0 | 3 | 0 |
| MAT203 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 0 | 5 | 3 | 5 |
| MAT204 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 2 | 4 | 4 | 1 | 4 |
| MAT205 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| MAT231 | 4 | 1 | 5 | 3 | 2 | 4 | 5 | 1 | 1 | 3 |
| MAT232 | 0 | 2 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 |
| MAT262 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 | 1 | 2 | 2 |
| MAT301 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 |
| MAT305 | ||||||||||
| MAT306 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 |
| MAT308 | ||||||||||
| MAT325 | 5 | 1 | 2 | 1 | 5 | 4 | 1 | 0 | 5 | 1 |
| MAT328 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 1 | 5 | 5 | 5 |
| MAT331 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 0 | 1 | 4 | 0 | 2 |
| MAT351 | ||||||||||
| MAT353 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 |
| MAT364 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| MAT371 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 2 | 0 | 5 | 4 |
| MAT399 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| MAT415 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| MAT416 | 4 | 1 | 3 | 3 | 5 | 2 | 2 | 1 | 1 | 2 |
| MAT421 | ||||||||||
| MAT453 | 4 | 1 | 2 | 3 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| MAT457 | ||||||||||
| MAT497 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| MAT499 | 1 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
Objectifs Pédagogiques du Programme
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme |
|---|---|
| 1 | comprend les principes de la méthode hypothético-déductive; s'est interrogé systématiquement sur la pertinence et la justesse des énoncés mathématique qu'il a rencontré ou produit; |
| 2 | sait énoncer et utiliser judicieusement les concepts et les résultats des mathématiques de base; |
| 3 | maîtrise les techniques de calcul et les algorithmes courants; possède une bonne intelligence de calcul pour les mettre en œuvre; est capable d'identifier les outils pertinents, parmi ceux qu'il connaît, pour la résolution d'un problème, et est capable de juger s’il ne possède pas ces outils; |
| 4 | est capable d'exprimer de manière organisée, tant à l'écrit qu'à l'oral, ses idées mathématiques; |
| 5 | a réalisé les relations essentielles qui lient entre eux ces concepts et résultats; est capable de passer de l'un à l'autre de divers mode de représentation des objets mathématiques (dessins, formules, énoncés précis, heuristiques, collection d'exemples,...); |
| 6 | a poursuivi, en autonomie, une stratégie d'apprentissage guidée; s'est engagé dans des stratégies de résolution d'un problème complexe; |
| 7 | a les bases théoriques et pratiques suffisantes en informatique pour pouvoir poursuivre l'apprentissage d'un langage de programmation; |
| 8 | s'est interrogé sur la pertinence de la modélisation mathématique et l'usage des outils mathématiques dans les sciences naturelles et dans le monde professionnel; a été sensibilisé à l'évolution historique des concepts mathématiques; |
| 9 | a eu l'opportunité de choisir librement certains de ses cours (de mathématiques ou d'autres disciplines) et a, à l'occasion, appris à prendre ses responsabilités et à organiser son projet éducatif par lui-même; |
| 10 | a une maîtrise de la langue française et d'une autre langue étrangère suffisante pour pouvoir poursuivre des études ou travailler à l'étranger. |