Analyse de conversation(COM350)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM350 | Analyse de conversation | 6 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Michel Bourse mbourse@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Connaître les enjeux de la conversation. Apprendre les théories liées à l'approche conversationnelle. Apprendre à gérer les processus conversationnels |
| Contenus |
1. Définition et principes de la conversation 2. Les modèles de la conversation : linéaires, circulaires, orchestral 3. Analyse conversationnelle : histoire et concepts 4. Les courants théoriques. 1: L'ethnographie de la conversation (D.Hymes) + Sociolinguistique interactionnelle (J. Gumperz) 5. Les courants théoriques. 2 : La sociolinguistique variationniste (W. Labov) 6. Les courants théoriques. 3 : La théorie des actes de langage (Austin/Searle) 7. Les courants théoriques. 4 : L'interactionnisme symbolique (E. Goffman) 8. Les courants théoriques. 5 : L'analyse conversationnelle (Sacks/Schegloff) 9. Les courants théoriques. 6 : La logique de la conversation (P. Grice) 10. Les courants théoriques. 7 : L'ethnométhodologie de la conversation (H. Garfinkel) 11. Les courants théoriques. 8 : L'Ecole de Genève (J. Moeschler). L'école de Lyon (C. Kerbrat-Orecchioni, J. Cosnier) 12. Les courants théoriques. 9 : Le courant interactionniste de Palo Alto 13. Les concepts : traits organisationnels, procédures d'ouverture et de fermeture, les paires adjacentes, la co-construction 14. Le non verbal : le silence, la mécanique des tours de parole, le rôle du mensonge |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
3. A la fin de ce cours l’étudiant(e : - pourra expliquer et comparer les approches et les théories principales concernant le domaine de l’analyse conversationnelles ainsi que leur convergence et divergence - saura les contextes socio-historique et idéologique dans lesquels ces approches et théories sont développés; - pourra définir les concepts forgés et utilisés pour expliquer les faits du domaine - saura observer, questionner et critiquer les processus conversationnels - aura une base élémentaire qui le guidera dans ses études et recherches ultérieures sur ces processus conversationnels |
| Méthodes d'Enseignement | Cours théorique et présentation d'ouvrages par les étudiants |
| Ressources |
• M. Argyle. Bodily communication, London Methuen, 1975 • P. Amiel, Ethnométhodologie appliquée. Eléments de sociologie praxéologique, Les Presses du LEMA, 2010 • F. Armengaud : La pragmatique. Que-sais-je ? P.U.F. Paris. 1993. • J. Austin, Quand dire c'est faire, Point-Seuil, 1962, rééd. 1991 • R. Birdwhistell, Introduction to Kinesics. Louisville: University of Kentucky Press. 1952. • R. Birdwhistell, 1981: 160-190. "Un exercice de kinésique et de linguistique : la scène de la cigarette". In Y. Winkin (dir.). La nouvelle communication. Paris: Seuil. • Conein, B. 1989 «Pourquoi doit-on dire bonjour? (Goffman relu par Harvey Sacks)», Le parler frais, Paris, Minuit, p. 196-208.Jacques Cosnier, Gestes et stratégie conversationnelle, Lyon, P.U.L., 1978 • J. Cosnier, A. Brossard (1984). La communication non verbale. Neufchâtel-Paris, Delaschaux et Niestlé. • Jacques Cosnier, "Synchronisation et copilotage de l'interaction conversationnelle". Protée, 33-39, 1992. • J. Cosnier (1982) Communications et langages gestuels. In J. Cosnier, A. Berrendonner, J. Coulon, C. Kerbrat-Orecchioni (Eds) Communication verbales, gestuelles et animales. Dunod, p.255-304. • E. Goffman, la mise en scène de la vie quotidienne, tome 1, Editions de Minuit, 1973 • E. Goffman, Les rites d’interaction, Paris, Minuit, 1974. • P. Grice, "Logique de la communication", in Communication, N°30, 1979. • D. Hymes, : Vers la Compétence de Communication, trad. française, Paris, Hatier, Coll." Lal ", 1984. • H. Garfinkel, Studies in Ethnométhodology, Prentice Hall New York, 1967 • E. Goffman, Les rites d’interaction, trad. Paris, Minuit, 1974 • E. Goffman, La Mise en scène de la vie quotidienne (tome 1 : "La Présentation de soi" `tome 2: "Les relations en public"), 1973. Editions de Minuit • E. Goffman, Façons de parler, Editions de Minuit, 1987 • F. Jacques, Trois stratégies interactionnelles : conversation, négociation, dialogue. In J. Cosnier et al. (dir.) Échanges sur la conversation. 1988, Paris : Éd. du CNRS • C. Kerbrat-Orecchioni, 1992. Les interactions verbales II. Paris : A. Colin • Kerbrat-Orecchioni C., 1996, La Conversation, Seuil, coll., « Mémo ». • C. Kerbrat-Orecchioni, Le discours en Interaction, Paris, A. Colin.2005 • George Lakoff et Mark Johnson, Les métaphores dans la vie quotidienne, Paris, Ed. de Minuit (coll. Propositions), 1985 • Maingueneau D., 1996, Les termes clés de l’analyse du discours, Seuil, coll., « Mémo ». • Sacks, H. 1973 « Tout le monde doit mentir », Communications : 182-203. • Sacks, H. 1984 « Notes on methodology », dans J.M. Atkinson, J. Heritage et coll., Structures of Social Action : Studies in Conversation Analysis, Cambridge University Press, p. 21-27. • Sacks, H. 1992 [1967] Lectures on Conversation, 2 vol., édité par G. Jefferson, Oxford, Blackwell. • Schegloff, E. A. 1972 « Notes on a conversational practice : Formulating place», dans D. Sudnow et coll., Studies in Social Interaction, New-York, Free Press, p. 75-119. • Schegloff, E. A. 1988 « Goffman and the analysis of conversation », dans P. Drew, Wootton et coll., Erving Goffman. Exploring the Interaction Order, Bosto Northeastern University Press, p. 89-135. • Schegloff, E. A. 1992a/b «Introduction», dans Sacks 1992, vol. 1, Oxford, Blackwell, p. ix-lii. • Schegloff, E. A. et H. Sacks 1973 «Opening up closing», Semiotica 8 : 289-327. • Traverso V., 1999, L’analyse des conversations, Nathan, coll. « 128 Linguistique ». • Véronique Traverso, La conversation familière, Presses universitaires de Lyon, 1996, |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Définition et principes de la conversation |
| 2 | Les modèles de la conversation : linéaires, circulaires, orchestral |
| 3 | Analyse conversationnelle : histoire et concepts |
| 4 | Les courants théoriques. 1: L'ethographie de la conversation (D.Hymes) + Sociolinguistique interactionnelle (J. Gumperz) |
| 5 | Les courants théoriques. 2 : La sociolinguistique variationniste (W. Labov) |
| 6 | Les courants théoriques. 3 : La théorie des actes de langage (Austin/Searle) |
| 7 | Les courants théoriques. 4 : L'interactionnisme symbolique (E. Goffman) |
| 8 | Les courants théoriques. 5 : L'analyse conversationnelle (Sacks/Schegloff) |
| 9 | Les courants théoriques. 6 : La logique de la conversation (P. Grice) |
| 10 | Les courants théoriques. 7 : L'ethnométhodologie de la conversation (H. Garfinkel) |
| 11 | Les courants théoriques. 8 : L'Ecole de Genève (J. Moeschler). L'école de Lyon (C. Kerbrat-Orecchioni, J. Cosnier) |
| 12 | Les courants théoriques. 9 : Le courant interactionniste de Palo Alto |
| 13 | Les concepts : traits organisationnels, procédures d'ouverture et de fermeture, les paires adjacentes, la co-construction |
| 14 | Le non verbal : le silence, la mécanique des tours de parole, le rôle du mensonge |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 100 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 2 | 0 | 0 |
| Préparation pour le cours | 4 | 0 | 0 |
| Devoir | 1 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0,00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||