Ethique de la publicité(COM425)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM425 | Ethique de la publicité | 7 | 2 | 2 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Barış KARA bkaragsu@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Évaluation des problèmes éthiques sociaux et culturels découlant du secteur publicitaire et des publicités. Apprentissage des mécanismes de décision face aux problèmes éthiques à rencontrer dans le cadre de l'éthique marketing. |
| Contenus |
1. er cours Introduction aux Ethiques 2. em cours La publicité et les problemes ethiques: la consommation, la société de consommations et les approches 1 3. em cours La publicité et les problemes ethiques: la consommation, la société de consommations et les approches 2 4. em cours La publicité et les problemes ethiques: La représentation des femmes et des enfants 5. em cours La publicités, l’éthique et l’audience 6. em cours Evaluation des recherches de terrain sur les publicités et l’audience 7. em cours Examen Partielle 8. em cours L’éthique de Marketing - 1 9. em cours L’éthique de Marketing - 2 10. em cours L’éthique de Marketing - 3 11. em cours Les publicitaires et leurs positions éthiques 12. em cours Les codes éthiques et le droit commercial 13. em cours La publicité sur l’Internet et le droit informatique 14. em cours Evaluation Générale |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | À la fin du cours, les étudiants auront une compréhension des problèmes éthiques en termes d'éthique marketing et de publicité, ils auront une connaissance de la prise de décision éthique. |
| Méthodes d'Enseignement | Internet, PowerPoint presentations, exemples secteurelles |
| Ressources |
Armstrong, Walter (2008). Moral Psychology. Cambridge, MA: MIT Press. Bloom, P. (2013). Just Babies: The Origins of Good and Evil. Penguin: New York. Brenkert, G. (2010). The Oxford Handbook of Business Ethics. Oxford: UK. Darwall, S. (1998). Philosophical Ethics. Westview: Oxford. Drumwright, M. & Murphy, P. (2004). How Advertising Practitioners View Ethics : Moral Muteness, Moral Myopia, and Moral Imagination, Journal of Advertising. 33: 2 Hitlin, S & Vaisey, S. (eds) (2010). Handbook of the Sociology of Moralitiy. Springer: New York. Luetge, C. (2013). Handbook of the Philosophical Foundations of Business Ethics. Springer: New York. Palazzo, G. (2012). Ethical Blindness, Journal of Business Ethics, 109 / 3. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction aux Ethiques |
| 2 | La publicité et les problemes ethiques: la consommation, la société de consommations et les approches 1 |
| 3 | La publicité et les problemes ethiques: la consommation, la société de consommations et les approches 2 |
| 4 | La publicité et les problemes ethiques: La représentation des femmes et des enfants |
| 5 | La publicités, l’éthique et l’audience |
| 6 | Evaluation des recherches de terrain sur les publicités et l’audience |
| 7 | Examen Partiel. |
| 8 | L’éthique de Marketing - 1 |
| 9 | L’éthique de Marketing - 2 |
| 10 | L’éthique de Marketing - 3 |
| 11 | Les publicitaires et leurs positions éthiques |
| 12 | Les codes éthiques et le droit commercial |
| 13 | La publicité sur l’Internet et le droit informatique |
| 14 | Evaluation Générale |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Charge totale de Travail | 76 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,04 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||