Méthodes de recherche et d'Evaluation en relations publiques(COM329)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM329 | Méthodes de recherche et d'Evaluation en relations publiques | 5 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Gaye Aslı SANCAR DEMREN asancar@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Le but de ce cours est de faire gagner aux étudiants la capacité de faire des recherches des relations publiques, d’analyser et d’interpréter les recherches des relations publiques et évaluer les processus des relations publiques. |
| Contenus | Dans ce cours on va parler l’importance de la recherche et du processus de l’évaluation aux relations publiques. On va étudier l’analyse de situation, les recherches primaires et les recherches secondaires, l’analyse de SWOT et l’analyse de PEST. Aussi on va parler des méthodes des mesures d’activités. Apres on va analyser les codes éthiques de la recherche et de l’évaluation dans le secteur des relations publiques. On va étudier la recherche aux relations publiques numériques, aux medias sociaux, aux sites d’internet et les recherches de réputation. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiants savent les méthodes des recherches. Les étudiants peuvent faire les recherches quantitatives et qualitatives. Les étudiants peuvent évaluer les résultats des recherches des média sociaux. Les étudiants peuvent évaluer les campagnes des relations publiques. |
| Méthodes d'Enseignement |
Les notes du cours. Les exemples des recherches. Les présentations des étudiants. |
| Ressources |
ÇINARLI İnci, Stratejik İletişim Yönetimi, 2. Basım İstanbul: Beta Yayınları, 2013. GÖKSEL, Ahmet Bülent. Stratejik Halkla İlişkiler Yönetimi, 2. Basım, Ankara, Nobel Yayın Dağıtım. GREGORY Anne, Planning and Managing Public Relations Campaigns, 2nd. ed., London: Kogan Page Ltd., 2000. MACNAMARA Jim, “Revisiting the Disciplinary Home of Evaluation: New Perspectives to Inform PR Evaluation Standards”. Research Journal of the Institute for Public Relations Vol: 3 No: 2, 2017 MICHEALSON, David and STACKS Don. A Professional and Practitional Guide to Public Relations Research, Measurement and Evaluation , Business Expert Press, 2017 WATSON Tom ve NOBLE Paul, Evaluating Public Relations: A Best Practice Guide to Public Relations Planning, Research and Evaluation, London: Kogan Page, 2005. Yayınoğlu Eraslan Pınar, Halkla İlişkilerde Araştırma, İstanbul: Birsen Yayınları, 2005. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | L'importance de la recherche aux relations publiques. |
| 2 | La recherche au processus des relations publiques, l'analyse de situation. |
| 3 | Les recherches primaires et secondaires aux relations publiques. |
| 4 | L’analyse de PEST et de SWOT |
| 5 | L’analyse du public cible |
| 6 | Le processus historique de la recherche et de l’évaluation aux relations publiques. |
| 7 | Les principes de la recherche et de l’évaluation au secteur des relations publiques. |
| 8 | Examen partiel. |
| 9 | La recherche aux relations publiques numériques: l’analyse des médias sociaux et des sites d’internet |
| 10 | Les recherches de réputation. |
| 11 | Les présentations des étudiants |
| 12 | Les présentations des étudiants |
| 13 | Les présentations des étudiants |
| 14 | Les présentations des étudiants |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 60 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | |||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | |||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 2 | 14 | 28 |
| Préparation pour le cours | 2 | 14 | 28 |
| Présentation | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 71 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2,84 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||