Journalisme et téchniques d écriture journalistiques(JOU201)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| JOU201 | Journalisme et téchniques d écriture journalistiques | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | İdil ENGİNDENİZ iengindeniz@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L’objectif de ce cours est de montrer aux étudiants quels éléments de ce qu'on appelle les «nouvelles» devraient être inclus et à quoi il faut prêter attention, à partir de la question de savoir ce qu’est une nouvelle et comment elles peuvent être définies. Dans ce contexte sont examinés théoriquement et à travers les exemples ce qui est nouvelle; quelles sont les caractéristiques des nouvelles?; qu’est-ce qui peut être une nouvelle?; les étapes du processus d'écriture des nouvelles; comment créer le point de vue des nouvelles; la phase de collecte d'informations; techniques d’écriture utilisées pour les nouvelles; la pyramide inversée et autres techniques d’écriture; questions de base des nouvelles (5W en anglais, QQOQCCP); titre, intertitres, photos, graphiques et autres éléments visuels utilisés dans les nouvelles; l'importance du choix des mots; inspection et vérification des nouvelles. |
| Contenus |
Semaine 1: Qu'est-ce qu’une nouvelle et d’où vient son importance Semaine 2: Quelles sont les éléments essentiels d’une nouvelle, introduction aux techniques de collecte de nouvelle Semaine 3: Techniques de collecte d'informations Semaine 4: Informations générales sur le processus d'écriture des nouvelles, les techniques d'écriture des nouvelles Semaine 5: L'importance de la source dans les nouvelles et comment diversifier les sources Semaine 6: Application de l'écriture de nouvelles via l'examen partiel Semaine 7: Visite d'une organisation de médias, échange d'expériences avec des journalistes professionnels, informations sur le fonctionnement des médias Semaine 8: L'importance de l'utilisation des mots, du titre et des sous-titres Semaine 9: Technique de pyramide inversée et autres techniques d'écriture de nouvelles Semaine 10: La distinction entre le reportage et l’interview. Analyse d’une interview à travers d’un exemple, transmission des caractéristiques de base de l'interview Semaine 11: Interviews via les travaux des étudiants Semaine 12: Transmission des éléments de base de la nouvelle via les travaux des étudiants Semaine 13: Transmission des éléments de base de la nouvelle via les travaux des étudiants Semaine 14: Examen final (pratique) |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours l'étudiant; - a une idée de ce que peut être une nouvelle; - apprend l'importance du contexte et de la perspective dans les nouvelles; - est capable d'écrire des nouvelles selon les règles 5W, - apprend à écrire une nouvelle avec tous ses composants tels que le titre, les intertitres, etc., - acquiert l'habileté de raconter une histoire en la transformant en langage de nouvelles, - acquiert la compétence de l'écriture sans erreur des nouvelles, - a des connaissances sur le fonctionnement des organes des médias et la préparation des journaux. |
| Méthodes d'Enseignement | Théorie et pratique. Rédiger des nouvelles, faire des interviews, travailler sur le terrain avec contrainte de temps. |
| Ressources |
News reporting and writing / The Missouri Group, Brian S. Brooks vd., 2002. Gazeteciliğe Başlarken-Okuldan Haber Odasına, haz. Sevda Alankuş, İPS İletişim Vakfı Yayınları, İstanbul, Haziran 2009. Haber Toplama Teknikleri, Anadolu Üniversitesi Yayını No: 2843, Yrd. Doç. Dr. Haluk Birsen (Editör) Haber Yazma Teknikleri, Anadolu Üniversitesi Yayını No: 2687, Prof. Dr. Erkan Yüksel (editör) Temel Gazetecilik, Oya Tokgöz |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Qu'est-ce qu’une nouvelle et d’où vient son importance |
| 2 | Quelles sont les éléments essentiels d’une nouvelle, introduction aux techniques de collecte de nouvelle |
| 3 | Techniques de collecte d'informations |
| 4 | Informations générales sur le processus d'écriture des nouvelles, les techniques d'écriture des nouvelles |
| 5 | L'importance de la source dans les nouvelles et comment diversifier les sources |
| 6 | L'importance de l'utilisation des mots, du titre et des sous-titres |
| 7 | Technique de pyramide inversée et autres techniques d'écriture de nouvelles |
| 8 | La distinction entre le reportage et l’interview. Analyse d’une interview à travers d’un exemple, transmission des caractéristiques de base de l'interview |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Application de l'écriture de nouvelles via l'examen partiel |
| 2 | Visite d'une organisation de médias, échange d'expériences avec des journalistes professionnels, informations sur le fonctionnement des médias |
| 3 | Interviews via les travaux des étudiants |
| 4 | Transmission des éléments de base de la nouvelle via les travaux des étudiants |
| 5 | Transmission des éléments de base de la nouvelle via les travaux des étudiants |
| 6 | Examen final (pratique) |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 3 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 4 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 3 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 4 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | |||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0,00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||