Théories linguistiques
francoise.lelievre@gmail.com
Contenus
Objectif du Cours
Ce cours propose d’étudier la linguistique moderne du XX.siècle: le structuralisme et différents courants qui dérivent du structuralisme et les théoriciens de ces courants.
Contenu du Cours
Structuralisme – Linguistique énonciative –Linguistique/Pragmatique - Linguistes et théoriciens du XX.siècle à nos jours.
Acquis d'Apprentissage du Cours
Apprendre le structuralisme et les autres courants de la linguistique moderne qui ont suivi le structuralisme – Connaître plusieurs structuralistes, linguistes, théoriciens et énonciativistes du XX.siècle jusqu’à nos jours – Pouvoir faire la distinction entre la linguistique et la pragmatique - Apprendre la linguistique énonciative, les théories énonciatives, les approches communicative, interactionnelle et cognitiviste.
Méthodes d'Enseignement
Cours magistral/théorique.
Ressources
Tahsin Yücel, Yapısalcılık, 2005.
Berke Vardar, Genel Dilbilim Dersleri, Ferdinand de SAUSSURE,1998.
XX.Yüzyıl Dilbilimi (Kuramcılardan Seçmeler) 1999.
Jean Piaget, Le structuralisme, 1968.
Georges-Elia Sarfati, Précis de Pragmatique, 2005.
Güzin Aker, Thèse : Apports des théories énonciatives au développement des compétences de communication orale, 2009.
Dossier préparé par l’enseignant se servant de la bibliographie citée ci-dessus.
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 0 |
| Total | 0 | 0 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 0 | 0 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | |||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | |||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | |||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | |||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | |||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | |||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | |||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | |||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | |||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | |||||