Application de statistiques pour les sciences sociales(COM336)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM336 | Application de statistiques pour les sciences sociales | 6 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Orhan İlker BAŞARAN oibasaran@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
L’objectif du cours est de donner à l’étudiant(e) la matière de base, • Organisation des données, distribution de fréquences et représentation graphique. • Des lois et calculs de probabilité (règle d’addition et de multiplication des probabilités, probabilité conditionnelle, la loi binomiale, la loi hypergéométrique, loi normale, la loi de t etc.) • Notion et méthodes d'échatillonage et choix de l' échatillon. • En statistique inférencielle (estimation ponctuelle, estimation par intervalle de confience d’une moyenne ou d’un proportion) • Test d'hypothèse paramétriques et non-paramétriques. |
| Contenus |
1) Introduction à la statistique, le projet de recherche. Organisation et analyse des données. 2) Organisation et analyse des données, distribution de fréquences. Représentation graphique. 3) Représentation graphique d'une distribution de fréquences. 4) Mesures descriptives de tendance centrale et de dispersion des distributions. 5) Mesures descriptive de tendance centrale et de dispersion des distributions. 6) Probabilité et lois de probabilité. 7) Lois de probabilité élémentaires des variables aléatoires discrètes. 8) Lois de probabilité élémentaires des variables aléatoires continues. 9)Echantillonnage et inférence statistique I - (Estimation d’une moyenne et d’un proportion). 10) Inférence Statistique II – Tests d’hypothèse paramétriques (Tests d’une moyenne ou d’une proportion). 11) Inférence Statistique II – Tests d’hypothèse non- paramétriques (Tests Chi-Deux d’indépendance et d’homogénéité). |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
1. L’étudiant(e) acquierra les principales connaissances de base et techniques d’analyse des données propres à la statistique descriptive. 2. Il (elle) acquierra les principales lois de probabilité et les appliquer vis-à-vis des cas en question. 3. Il (elle) mettra en évidence la logique et les différentes significations des mesures statistiques afin de développer le sens critique vis-à-vis des méthodes statistiques. 4. Il (elle) va maîtriser les outils d’analyse statistique en sciences sociales en reconnaissant les principales caractéristiques, les mots et concepts clés de l’analyse des donnés statistiques. 5. Il (elle) appliquera les différents tests statistiques et les techniques d’analyse de régression pour l’explication de problème envisagé. 6. Il (elle) utilisera la statistique dans le processus d’analyse et de prise de décision. |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Calot, Gérard, Cours de Statistique Descriptive, Dunod, Paris Çakır, Filiz, Sosyal Bilimlerde İstatistik, Alfa Yayınları, 2000 Daniel Wayne W. & Terrell James C., Business Statistics, 5. edition, Houghton Miflin, USA. Newbold, Paul, Statistics for Business and Economics, Pearsons Education Newbold, Paul, İşletme ve İktisat için İstatistik, Çeviren Ümit Şenesen, Literatür Yayıncılık Orhunbilge, Prof. Dr. Neyran, Tanımsal İstatistik, Olasılık ve Olasılık Dağılımları, İ.Ü.İşletme Fak. Yayınları Avcıol Basım Yayın, İstanbul 2000 Orhunbilge, Prof. Dr. Neyran, Örnekleme Yöntemleri ve Hipotez Testleri, İ.Ü.İşletme Fak. Yayınları Avcıol Basım Yayın, 2. Baskı, İstanbul 2000 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à la statistique, le projet de recherche. Organisation et analyse des données. |
| 2 | Organisation et analyse des données, distribution de fréquences. Représentation graphique. |
| 3 | Représentation graphique d'une distribution de fréquences. |
| 4 | Mesures descriptives de tendance centrale et de dispersion des distributions. |
| 5 | Contrôle continu. Mesures descriptive de tendance centrale et de dispersion des distributions. |
| 6 | Probabilité et lois de probabilité. |
| 7 | Lois de probabilité élémentaires des variables aléatoires discrètes. |
| 8 | Lois de probabilité élémentaires des variables aléatoires continues. |
| 9 | Lois de probabilité élémentaires des variables aléatoires continues. |
| 10 | Examen Partiel. |
| 11 | Echantillonnage et inférence statistique I - (Estimation d’une moyenne et d’un proportion). |
| 12 | Echantillonnage et inférence statistique I - (Estimation d’une moyenne et d’un proportion). |
| 13 | Inférence Statistique II – Tests d’hypothèse paramétriques (Tests d’une moyenne ou d’une proportion). |
| 14 | Inférence Statistique II – Tests d’hypothèse non- paramétriques (Tests Chi-Deux d’indépendance et d’homogénéité). |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 25 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 50 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 1 | 25 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 3 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| 12 | Ils/ elles apprennent l’économie politique des industries culturelles, des relations de travail et de production, l’analyse des modèles de marketing et de consommation | X | ||||
| 13 | Ils/ elles apprennent à un premier niveau comment utiliser les équipements nécessaires pour la réalisation des contenus audiovisuels des émissions de télé et de radio, des films en différents genres | X | ||||
| 14 | Ils/ elles gagnent de l’expérience pour mener des activités créatives en médias électroniques, digitaux et en cinéma; pour produire de manière collective et pour travailler en collectivité | |||||
| 15 | Ils/ elles acquièrent une information théorique dans les domaines des relations publiques, de la publicité, de la communication de marketing intégré et de la communication organisationnelle | |||||
| 16 | Ils/ elles connaissent les processus de recherche, de planification, de réalisation et d’évaluation en relations publiques et en publicité; ils/ elles peuvent créer des campagnes, ils/ elles peuvent les présenter de manière effective et rédiger des rapports | X | ||||
| 17 | Ils/ elles ont de la connaissance sur la communication organisationnelle, la communication de crise et de risque, la gestion de la réputation, les relations avec les médias, le planning des médias, la gestion des médias digitaux, la gestion des marques et la communication interpersonnelle. Ils/ elles sont capables de mener des activités dans ces domaines | X | ||||
| 18 | Ils/ elles utilisent des stratégies et des tactiques des relations publiques et de la publicité convenablement aux spécificités des médias conventionnels et des nouveaux médias | X | ||||
| 19 | Ils / elles sont au courant des réglementations légales, les codes éthiques en relations publiques et en publicité, et ils / elles restent fidèles à ces derniers | |||||
| 20 | Ils/ elles connaissent les différentes approches théoriques à propos de la place sociale, du rôle et des fonctions du journalisme en tant qu’une institution et un phénomène sociales ; ils connaissent le processus de production de l’information pour les médias conventionnels et digitaux | X | ||||
| 21 | Ils/ elles connaissent les spécificités structurales et techniques, les caractéristiques de gestion des médias conventionnels/ des médias de base, en même temps que des structures médiatiques alternatives | |||||
| 22 | Ils/ elles connaissent les nouvelles discussions conceptuelles et théoriques émergées par les médias interactifs / digitaux en termes des sciences sociales et humaines | X | ||||
| 23 | Ils / elles connaissent le développement historique du journalisme en Turquie et dans le monde ; ils / elles peuvent l’analyser dans le cadre de l’histoire sociale et politique | |||||
| 24 | Ils / elles ont la capacité d’utiliser de manière effective les technologies d’information, les techniques d’impression et de publication ; de rédiger un article de presse en utilisant des données collectées sur le web et par les médias sociaux, de visualiser ces données et de les publier | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Charge totale de Travail | 76 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,04 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||