Desing des Médias interactifs I(COM303)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM303 | Desing des Médias interactifs I | 5 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Kerem RIZVANOĞLU krizvanoglu@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Dans ce cours, il est visé à fournir les étudiants la capacité d'évaluer des médias interactifs divers aux niveaux de contenu et de forme. Premièrement, le cours inclut une analyse détaillée des phénomènes d'Internet et de Web basée sur l’historicization et les projections de futur. Cette évolution, qui présente une diversité aux niveaux d'utilisateur et des médias, sera étudiée par une conceptualisation sur les environnements interactifs très connus. Partant d’une analyse de l'histoire de « l'interaction homme-ordinateur », des concepts « d'interface graphique d’utilisateur » et « d’utilisabilité» seront explorés par des études récentes. Dans ce contexte, des principes et les procédures de design d'interface seront présentés en se concentrant sur des exemples des médias divers tels que des sites Web, des portails, des interfaces mobiles, d’IPTV, etc. À la fin du semestre, les étudiants seront exigés pour évaluer quelques médias interactifs et pour fournir des suggestions pour des révisions si nécessaires. |
| Contenus |
1. Cours: Introduction. Concepts, Technologies, Applications. 2. Cours: Evolution des phénomènes d'Internet et de Web - D'ARPANET au Web 2.0 : Concepts et applications - Une évaluation critique de paradigme du Web 2.0: - Une nouvelle architecture de l'information contre l'architecture de l'exploitation - “Wisdom of the Crowds” contre l'hégémonie de l'amateurisme - Communication de communauté contre la violation de la confiance et de l'intimité - Projections de Futur: Web 3.0, Web Sémantique, “User-Generated Content”. 3. Cours: « User-Centered Design » : Design d’interface et l’Utilisabilité - Développement historique «d’interface graphique d’utilisateur » - Approche d’utilisabilité: But, paramètres et techniques d'évaluation 4. Cours: Utilisabilité Universelle “Web pour Tous” - Diversité d’Utilisateur: Utilisateurs de différentes cultures, enfants, utilisateurs handicapés, etc. - Diversité de technologie - Stratégies pour l’utilisabilité universelle : Technologies Assistive , « Multi-Layered User Interface Design », Design Universel. - Directives pour concevoir des interfaces d’utilisateur pour les groupes d'utilisateurs divers 5. Cours: “Culturalisation” et les Sites Web Globaux -Design de Web qui soutient des utilisateurs de différentes cultures : Problèmes et directives. 6. Cours: Processus de développement des medias interactifs - Planification et gestion du processus - Structures des équipes, charte de projet 7. Cours: Architecture d’Information - Organisation et présentation de l’information dans des médias interactifs - Structure de site web - Optimisation de « Moteur de Recherche ». 8. Cours: Structure et Design de Page dans des médias interactifs - Éléments de page: « Header », « Footer », « Content Area » - Taille de page et navigation - Éléments et design de « page d’accueil » 9. Cours: Typographie dans des médias interactifs - Texte in Web - Lisibilité - « Typefaces » - Accent - Typographie and Graphiques - Style éditorial 10. Cours: Liens, Formes et Applications 11. Cours: Graphiques dans des médias interactifs - Caractéristiques des graphiques de Web - Formats de fichiers graphiques - Théorie de couleur et l’utilisation de couleur dans des médias interactifs 12. Cours: Multimédia dans des médias interactifs - Audio and Vidéo dans des médias interactifs - Préparant et présentant des multimédia : Formats, etc. 13. Cours: Présentations des étudiants 14. Cours: Présentations des étudiants |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | À la fin du semestre, les étudiants auront la connaissance et la capacité d'évaluer tous les médias interactifs en se concentrant sur l'expérience et le potentiel qu'ils fournissent pour les utilisateurs. Les étudiants pourront également détecter les problèmes dans l'interface et présenter des idées de révision pour soutenir l'expérience d'utilisateur. |
| Méthodes d'Enseignement | Lecture, etude de cas et evaluation heuristique |
| Ressources |
-Krug, S. (2003) Don't Make Me Think! A Common Sense Approach to Web Usability, 2nd Edition, Que. -Krug, S. (2009) Rocket Surgery Made Easy: The Do-It-Yourself Guide to Finding and Fixing Usability Problems, New Riders Press. -Horton, S. (2009) Web Style Guide, 3rd edition: Basic Design Principles for Creating Web Sites, Yale University Press. -Rızvanoğlu, K. (2009) Herkes için Web: Evrensel Kullanılabilirlik ve Tasarım, Punto Yayınları, İstanbul. -www.firstmonday.org -www.alertbox.com -www.asktog.com -www.userspots.com |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Evolution des phénomènes d'Internet et de Web |
| 3 | « User-Centered Design » : Design d’interface et l’Utilisabilité |
| 4 | Utilisabilité Universelle “Web pour Tous” |
| 5 | “Culturalisation” et les Sites Web Globaux |
| 6 | Processus de développement des medias interactifs |
| 7 | Architecture d’Information |
| 8 | Structure et Design de Page dans des médias interactifs |
| 9 | Typographie dans des médias interactifs |
| 10 | Liens, Formes et Applications |
| 11 | Graphiques dans des médias interactifs |
| 12 | Multimédia dans des médias interactifs |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 13 | Présentations des étudiants |
| 14 | Présentations des étudiants |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 1 | 50 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | |||||
| 12 | Ils/ elles apprennent l’économie politique des industries culturelles, des relations de travail et de production, l’analyse des modèles de marketing et de consommation | |||||
| 13 | Ils/ elles apprennent à un premier niveau comment utiliser les équipements nécessaires pour la réalisation des contenus audiovisuels des émissions de télé et de radio, des films en différents genres | |||||
| 14 | Ils/ elles gagnent de l’expérience pour mener des activités créatives en médias électroniques, digitaux et en cinéma; pour produire de manière collective et pour travailler en collectivité | |||||
| 15 | Ils/ elles acquièrent une information théorique dans les domaines des relations publiques, de la publicité, de la communication de marketing intégré et de la communication organisationnelle | |||||
| 16 | Ils/ elles connaissent les processus de recherche, de planification, de réalisation et d’évaluation en relations publiques et en publicité; ils/ elles peuvent créer des campagnes, ils/ elles peuvent les présenter de manière effective et rédiger des rapports | |||||
| 17 | Ils/ elles ont de la connaissance sur la communication organisationnelle, la communication de crise et de risque, la gestion de la réputation, les relations avec les médias, le planning des médias, la gestion des médias digitaux, la gestion des marques et la communication interpersonnelle. Ils/ elles sont capables de mener des activités dans ces domaines | |||||
| 18 | Ils/ elles utilisent des stratégies et des tactiques des relations publiques et de la publicité convenablement aux spécificités des médias conventionnels et des nouveaux médias | |||||
| 19 | Ils / elles sont au courant des réglementations légales, les codes éthiques en relations publiques et en publicité, et ils / elles restent fidèles à ces derniers | |||||
| 20 | Ils/ elles connaissent les différentes approches théoriques à propos de la place sociale, du rôle et des fonctions du journalisme en tant qu’une institution et un phénomène sociales ; ils connaissent le processus de production de l’information pour les médias conventionnels et digitaux | X | ||||
| 21 | Ils/ elles connaissent les spécificités structurales et techniques, les caractéristiques de gestion des médias conventionnels/ des médias de base, en même temps que des structures médiatiques alternatives | X | ||||
| 22 | Ils/ elles connaissent les nouvelles discussions conceptuelles et théoriques émergées par les médias interactifs / digitaux en termes des sciences sociales et humaines | X | ||||
| 23 | Ils / elles connaissent le développement historique du journalisme en Turquie et dans le monde ; ils / elles peuvent l’analyser dans le cadre de l’histoire sociale et politique | X | ||||
| 24 | Ils / elles ont la capacité d’utiliser de manière effective les technologies d’information, les techniques d’impression et de publication ; de rédiger un article de presse en utilisant des données collectées sur le web et par les médias sociaux, de visualiser ces données et de les publier | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Présentation | 1 | 15 | 15 |
| Projet | 1 | 15 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Charge totale de Travail | 106 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4,24 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||