Genres, communication et médias(COM243)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM243 | Genres, communication et médias | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Anglais |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Özlem DANACI YÜCE odanaci@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | A l’heure où la parité hommes / femmes et la reconnaissance des identités sexuelles dans leur diversité est un des enjeux majeurs de la vie sociale, ce cours se donne comme objectifs l’étude du rapport des médias à la production et la reproduction des genres, en tant que sexes socialement construits. |
| Contenus | (Intitulés des sujets) |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
- L’étudiant définira le concept de genre. - L’étudiant saura l’histoire des rapports de “sexe” au niveau social et le processus de construction du concept de “genre”. - L’étudiant comprendra le rôle et l’impact des médias sur la production et reproduction du genre. - L’étudiant saura analyser différentes recherches réalisées sur les textes, sur les industries médiatiques et en sociologie des publics des médias pour compléter les approches théoriques. |
| Méthodes d'Enseignement | Cours théorique |
| Ressources |
- Notes du cours - Margaret Mead, L’un et l’autre sexe, Paris : Folio essais, 1966. - Pierre Bourdieu, La Domination Masculine, Acte de la Recherche en Sciences Sociales, No.84, Sept. 1990, 4-31. - Christine Guionnet et Erik Neveu, Féminins/Masculins. Sociologie du Genre, Paris: Armand Collin, 2005. - Michèle Ferrand, Féminin Masculin, Paris : Editions La Découverte, 2004. - Monique Rémy, Comment les Femmes sont Vues, Paris: Point d’appui, Women’s Studies, 1994. - Hülya Uğur Tanrıöver et Ö. Danacı Yüce, Symbolic Annihilation of Women in the Turkish Daily Press, in Y. Pasadeos, D. Dimitrakopoulou (Eds.), Mass Media Research: International Approaches, Athens: Athens Institute For Education and Research-ATINER, 2006, 183-192. - Özlem Danacı Yüce et B. Kara, Belles de Sport: Représentation des femmes dans les pages sportives des quotidiens turcs, İletişim-Özel Sayı (Représentations Sociales et Communication), Özel sayı, Temmuz 2009,377-391. - Hülya Uğur Tanrıöver, Özlem Danacı Yüce et allii, Medyada Kadınların Temsil Biçimleri, in Medyada Cinsiyetçiliğe Son, İstanbul: Kadınların Medya İzleme Grubu-MEDİZ Yayını, 2008, 110-164. - Ayşegül Yaraman, Turquie : Réalité du Féminisme et Ambigüités du Kémalisme, Après-demain, No.1, Mars 2007, 16-19. - www.whomakesthenews.org |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Connaissance et présentation du cours et du programme |
| 2 | Sexe et genre: construction d’un concept |
| 3 | Division du travail social et “rôles sexuels” |
| 4 | Mouvement féministe et problématique du genre |
| 5 | Production et reproduction des rôles sociaux: Processus de socialisation |
| 6 | Le mouvement de femmes et questions de genre en Turquie |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | Questions de genre et production/consommation des contenus médiatiques |
| 9 | Etudes sur le genre dans les industries de production médiatique |
| 10 | Etudes sur le genre dans les textes médiatiques |
| 11 | Etudes sur le genre et réception |
| 12 | Intervention d’un/une conférencier/e |
| 13 | Présentation des travaux d’étudiants |
| 14 | Présentation des travaux d’étudiants |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 100 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 16 | 16 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 24 | 24 |
| Charge totale de Travail | 82 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,28 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||