Introduction à l'économie internationale(ECON217)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON217 | Introduction à l'économie internationale | 3 | 2 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Alper ACAR aacar@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours a pour objectif de fournir aux étudiants les outils théoriques et empiriques fondamentaux nécessaires à la compréhension et à l'analyse des mécanismes du commerce international. Il vise à expliquer la structure des échanges mondiaux, la spécialisation des nations, l'impact de l'ouverture commerciale sur l'allocation des ressources et les rémunérations des facteurs, ainsi que les fondements théoriques des politiques commerciales (libre-échange vs. protectionnisme) et de la géographie économique contemporaine. |
| Contenus | Le cours couvre l'ensemble des grandes théories du commerce international. Il débute par les théories néoclassiques de l'échange (modèle Ricardien fondé sur l'avantage comparatif et modèle Heckscher-Ohlin-Samuelson basé sur la dotation factorielle). Il explore ensuite les nouvelles théories du commerce international en intégrant le rôle de l'innovation et du cycle du produit, des économies d'échelle internes et externes, de la concurrence monopolistique et du commerce intrabranche, de l'économie géographique ainsi que des chaînes globales de valeur. Enfin, une part importante du cours étudie les modèles récents intégrant l'hétérogénéité des firmes (modèle de Melitz) et analyse les effets microéconomiques et macroéconomiques des instruments de politique commerciale (droits de douane, quotas, protectionnisme stratégique). |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
À l'issue de ce cours, l'étudiant sera capable de : 1) Analyser et différencier les modèles traditionnels du commerce international (Ricardo, HOS) et expliquer les déterminants des avantages comparatifs. 2) Évaluer l'impact de la technologie, des économies d'échelle et de la différenciation des produits sur les structures d'échange intrabranche. 3) Comprendre et modéliser l'effet de la géographie, des coûts de transport et de l'hétérogénéité des firmes sur les décisions d'exportation et la productivité globale. 4) Analyser rigoureusement les effets de bien-être induits par les barrières tarifaires et non tarifaires sur les consommateurs, les producteurs et l'État. 5) Appliquer ces outils théoriques à l'analyse critique des enjeux et des tensions contemporaines de l'économie mondiale. |
| Méthodes d'Enseignement |
- Cours magistraux (CM) : Présentation théorique des concepts, démonstrations formelles des modèles et analyse graphique. - Exercices d'application : Résolution de problèmes théoriques et exercices de modélisation (autarcie vs. libre-échange, calcul des surplus, indice de Grubel & Lloyd, etc.). - Quiz |
| Ressources |
Krugman, P. R., Obstfeld, M., & Melitz, M. J. Économie internationale. Pearson France. Guillochon, B., Kawecki, A., Peltrault, F., & Venet, B. (2016). Économie internationale. Cours et exercices corrigés. Dunod. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction : Situation et perspective de l’économie mondiale |
| 2 | Le modèle Ricardien |
| 3 | Le modèle Heckscher-Ohlin-Samuelson (HOS) |
| 4 | La Technologie, facteur d'échange international |
| 5 | Échange international et économies d'échelle |
| 6 | Les échanges de différenciation |
| 7 | Géographie et échange international |
| 8 | Échanges des biens intermédiaires et segmentation internationale du processus productif |
| 9 | Hétérogénéité des firmes et commerce international |
| 10 | Protectionnisme en concurrence |
| 11 | Les arguments en faveur de la protection |
| 12 | La politique commerciale stratégique |
| 13 | Revisions d'exercices |
| 14 | Revisions d'exercices |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Contribution | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Total | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Contribution | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 1 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | X | ||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | X | ||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | X | ||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | X | ||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | X | ||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | |||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | |||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 16 | 16 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 114 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.56 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||