Applications macroéconométriques à la politique monétaire(ECON444)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON444 | Applications macroéconométriques à la politique monétaire | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Zehra Yeşim GÜRBÜZ ygurbuz@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L’objectif de ce cours est de faire comprendre et de faire appliquer aux étudiants les différentes méthodes macroéconométriques pour mesurer l’efficacité des politiques monétaires et d’analyser empiriquement les problèmes pouvant perturber cette efficacité. |
| Contenus | L’objectif principal des politiques monétaires est d’assurer la stabilité des prix en faisant un arbitrage entre inflation-chômage. Cependant la réussite d’une politique monétaire est fortement liée au niveau de la crédibilité qui prend naissance de l’incohérence temporelle à son tour. Dans un premier temps, on va s’intéresser au problème de la crédibilité et à sa mesure par différentes méthodes empiriques. La réussite et l’efficacité des politiques monétaires sont liées aussi au choix des instruments de politique et à l’utilisation au bon temps et de façon efficace de ceux-ci. Les banques centrales résument par quells canaux les instruments de politique influencent les variables macroéconomiques, dans le mécanisme de transmission. Le canal des anticipations va être mis en question et on va discuter l’efficacité de ce canal à partir de l’analyse des séries temporelles. Suite à la crise de 2008, les banques centrales des pays ont compris qu’une politique discrétionnaire pouvait améliorer la crédibilité mais qu’elle n’était pas suffisante pour assurer la stabilité financière. Elles ont alors mis en place des politiques monétaires macro prudentielles pour faire un arbitrage inflation-stabilité financière. Dans la dernière partie du cours, ces politiques seront analysées de façon détaillée et on va mesurer l’efficacité des instruments de politique macro prudentielle dans le cadre de l’analyse de VAR et des modèles ARCH-GARCH et VECM. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction: politique monétaire |
| 2 | Politique monétaire et anticipations: canal des anticipations dans le mécanisme de transmission |
| 3 | Politique monétaire et anticipations:Analyse empirique de la rationalité des anticipations |
| 4 | Politique monétaire et anticipations:Analyse empirique de la rationalité des anticipations |
| 5 | Politique monétaire et anticipations: application sur Stata |
| 6 | Présentations |
| 7 | Arbitrage entre inflation-chômage: Incohérence temporelle, d’où l’apparition du problème de la crédibilité |
| 8 | Arbitrage entre inflation-chômage: Mesurer la crédibilité de la politique monétaire |
| 9 | Arbitrage entre inflation-chômage: application sur Stata |
| 10 | Présentations |
| 11 | Arbitrage entre inflation-stabilité financière: politique monétaire macro prudentielle, instruments et mesures |
| 12 | Arbitrage entre inflation-stabilité financière: efficacité de la politique monétaire macro prudentielle |
| 13 | Arbitrage entre inflation-stabilité financière: application sur Stata |
| 14 | Présentations |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 3 | 45 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 55 |
| Toplam | 4 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 3 | 45 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 3 | 45 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | X | ||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | X | ||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | X | ||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | X | ||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | X | ||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | X | ||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | X | ||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 8 | 8 | 64 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 3 | 9 | 27 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 8 | 8 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 141 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,64 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||