Communication interculturelle(COM 731)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM 731 | Communication interculturelle | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Doctorat |
| Enseignant(s) du Cours | Nilgün TUTAL ntutal@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L'objectif de ce cours est d'enseigner les débats théoriques sur l'autre, l'altérité, le nouveau système de communication et les nouvelles formes de communication interculturelle du passé au présent. |
| Contenus |
Introduction aux concepts de culture, d'identité et de communication interculturelle Les concepts et les théories d'Autre et d'Altérité |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Obtenir le savoir a propos de l'Autre et de l'Altérité Comprendre les conflits que témoigne la période actuelle en raison des différences divers Saisir les problemes communicationnels issu des différences culturelles et trouver des solutions éventuelles |
| Méthodes d'Enseignement | Le cours est composé des lectures collectifs et des exposés des doctorants. On fait des lectures et études á part pour les partiels et finaux. |
| Ressources |
1-François Hartog, Heredostos'un Aynası 2- Thery Hentsch Akdenizli Doğu'nun İnşası 3-Tzvetan Todorov La decouverte de l'amerique 4-Franz Fanon Siyah Deri Beyaz Maske 5- Julia Kristeva Korkunun Güçleri 6-Gieorgio Agamben Kutsal İnsan 5- Eugene Enriquez (2004). Sürüden Devlete, İstanbul:Ayrıntı yay. 6- Julia Kristeva, (2004). Korkunun Güçleri, İstanbul:Ayrıntı.2004. 7- Mary Douglas (2007). Saflık ve Tehlike. Metis yayınları. 8- Judits Butler (2005). Kırılgan Hayat. Metis Yayınları. 9- Oeuvres de Tzvetan Todorov 10- Oeuvres de François Hartog 11- Oeuvres de Edward T. Hall |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | François Hartog et Alterite dans la Grece antique 1 |
| 2 | François Hartog et Alterite dans la Grece antique 2 |
| 3 | Thery Hentsc La mediterranee et orientalisation 1 |
| 4 | Thery Hentsc La mediterranee et orientalisation 2 |
| 5 | Tzvetan Todorov et la decouverte de l'Amerique 1 |
| 6 | Tzvetan Todorov et la decouverte de l'Amerique 2 |
| 7 | Franz Fanon et alterite 1 |
| 8 | Franz Fanon et alterite 2 |
| 9 | Julia Kristeva et alterite 1 |
| 10 | Julia Kristeva et alterite 2 |
| 11 | Giorgio Agamben et alterite 1 |
| 12 | Giorgio Agamben et alterite 2 |
| 13 | etat de lieux |
| 14 | etat de lieux |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 12 | 25 |
| Présentation | 12 | 25 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 2 | 100 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 12 | 25 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 38 | 175 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut comprendre les principes et le développement de la pensée scientifique. | X | ||||
| 2 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut examiner et interpréter les approches théoriques existantes en utilisant des références correctes de façon à produire de nouvelles synthèses. | X | ||||
| 3 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut consolider ses acquis dans son domaine de spécialisation avec des connaissances et des compétences liées aux différentes fonctions (journalisme, relations publiques, publicité, marketing, radio, télévision, cinéma, nouveaux médias). | X | ||||
| 4 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) adhère à la pensée critique, aux valeurs éthiques dans le domaine des médias et de la communication, aux principes de respect de tous les individus et de toutes les communautés en vue du bien public. | X | ||||
| 5 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut intégrer des connaissances théoriques et pratiques avancées et actuelles dans ses travaux liés à son domaine de spécialisation. | X | ||||
| 6 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut réaliser des recherches scientifiques originales en se servant des différentes approches méthodologiques. | X | ||||
| 7 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut utiliser des méthodes qualitatives et quantitatives de recherche de haut niveau. | X | ||||
| 8 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut apporter de l’innovation aux méthodes scientifiques en développant des nouvelles méthodes ou en appliquant des méthodes connues à de nouveaux domaines. | X | ||||
| 9 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut présenter et publier ses travaux sur les plateformes internationales prestigieuses. | X | ||||
| 10 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut faire des collaborations de recherche et d’éducation avec des experts de différentes nationalités et de différentes branches de la science. | X | ||||
| 11 | Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) donne la priorité dans ses travaux à l’éthique scientifique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 3 | 14 | 42 |
| Préparation pour le cours | 3 | 14 | 42 |
| Devoir | 2 | 20 | 40 |
| Présentation | 12 | 25 | 300 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Charge totale de Travail | 459 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 18,36 | ||
| Crédits ECTS | 18 | ||