Histoire de l’art (COM111)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM111 | Histoire de l’art | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Michel Bourse mbourse@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
Présenter les grandes étapes de l'histoire de l'art. Montrer en quoi les représentations visuelles contemporaines (par exemple le design ou la publicité) sont imprégnés des grandes oeuvres de l'histoire de l'art. La rhétorique de l'image. |
| Contenus |
1.er cours: définition de l'oeuvre d'art, la question du créateur, la question du spectateur 2.em cours: définition de l'oeuvre d'art: les grands modèles (Platon, Kant, Hegel, Nieztsche) 3.em cours: Ce que dit la sociologie de l'art: la question des publics 4.em cours: l'art préhistorique 5.em cours: le Gothique, autour de Giotto 6.em cours: La Renaissance, Italie, Europe du Nord 7.em cours : Le Manièrisme, le Caravagisme 8.em cours: Le Baroque (Bruegel, Rubens, Rembrandt, Vermeer) , le Classicisme et le néo-classicisme (Poussin, Le Lorrrain, Ingres David) , le Romantisme autour de Goya 9.em cours: l'Académisme, l'Orientalisme, E. Delacroix, G. Courbet, 10. em cours: les Impressionnistes, Manet, Cézanne, le Fauvisme 11.em cours: Matisse, Picasso et le Cubisme 12. em cours: le Surréalisme, le Futurisme Italien 13. em cours: Mondrian, Bauhaus, Pop Art, 14.em cours: Land Art, Cinétique, le Minimalisme, la Figuration libre |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les principaux mouvements artistiques et leurs oeuvres d'art Les artistes et leurs techniques Initiation à l'art contemporain |
| Méthodes d'Enseignement | Cours, présentations orales étudiants |
| Ressources |
Jean-Luc Chalumeau, Les théories de l'art, Vuibert, 1997. Vassily Kandinsky, Du sprituel dans l'art, Folio Essais 1989. Vassily Kandinsky, Point, ligne, plan, Folio Essais, 1991. Paul Klee, Théories de l'art moderne, Folio, 1990. Ernst Gombrich, Histoire de l'art, Gallimard, 1987. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | définition de l'oeuvre d'art, la question du créateur, la question du spectateur |
| 2 | définition de l'oeuvre d'art: les grands modèles (Platon, Kant, Hegel, Nieztsche) |
| 3 | Ce que dit la sociologie de l'art: la question des publics |
| 4 | l'art préhistorique |
| 5 | le Gothique, autour de Giotto |
| 6 | La Renaissance, Italie, Europe du Nord |
| 7 | Le Manièrisme, le Caravagisme |
| 8 | Le Baroque (Bruegel, Rubens, Rembrandt, Vermeer) , le Classicisme et le néo-classicisme (Poussin, Le Lorrain, Ingres David) , le Romantisme autour de Goya |
| 9 | l'Académisme, l'Orientalisme, E. Delacroix, G. Courbet |
| 10 | les Impressionnistes, Manet, Cézanne, le Fauvisme |
| 11 | Matisse, Picasso et le Cubisme |
| 12 | le Surréalisme, le Futurisme Italien |
| 13 | Mondrian, Bauhaus, Pop Art, |
| 14 | Land Art, Cinétique, le Minimalisme, la Figuration libre |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 40 |
| Présentation | 1 | 60 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | |||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Présentation | 1 | 1 | 1 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 9 | 9 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 7 | 7 |
| Devoir/projet de session | 1 | 7 | 7 |
| Charge totale de Travail | 66 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2,64 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||