Histoire de la révolution turque et des réformes d’Atatürk I(COM105)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM105 | Histoire de la révolution turque et des réformes d’Atatürk I | 1 | 2 | 0 | 0 | 2 | 3 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Soner DURSUN sdursunsoner@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Il a pour but d'analyser les événements sociaux, économiques et politiques qui ont accéléré l'effondrement de l'Empire ottoman et de transférer de manière comparative les étapes du passage vers la République. |
| Contenus | Au XIXe siècle, les événements socio-économiques, militaires et politiques ont accéléré l'effondrement de l'Empire ottoman. Les réformes visant à empêcher l'éclatement de l'empire étaient insuffisantes dans de nombreux domaines. La première guerre mondiale, qui a eu lieu au début du XXe siècle, a mis fin à l’Etat et un nouvel gouvernement a été établi à la fin de la guerre d'indépendance sous la direction de Mustafa Kemal. Le cours de l'Histoire de la Révolution turque vise à décrire le processus politique du XIXe siècle jusqu'à la fondation de la République. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
1. Expliquer les fondements historiques de la République de Turquie. 2. Décrire la guerre d'indépendance turque après la Première Guerre mondiale. 3. Expliquer la lutte nationale et ses objectifs. 4. Expliquer la philosophie de fondation de la Grande Assemblée nationale de Turquie. 5. Décrire la fondation d'un nouvel État turc totalement indépendant. 6. Enseigner les valeurs de base de la République. |
| Méthodes d'Enseignement | 1. Expression, 2. Question-Réponse, 3. Discussion |
| Ressources |
Öztürk, Cemil (Editör) İmparatorluktan Ulus Devlete Türk İnkılap Tarihi, Yazarlar : Tülay Alim BARAN (Prof.Dr.),Edip Başer (Dr.), Süleyman Beyoğlu(Prof.Dr.), Handan Diker (Dr.), Vahdettin Engin (Prof.Dr.), Cezmi Eraslan (Prof.Dr.), Arzu M.Erdoğan (Dr.), Cemil Öztürk (Prof.Dr.) Akşin, Sina (2008). Kısa Türkiye Tarihi, İstanbul, İş kültür yayınları, |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | L'âge des Lumières |
| 2 | Révolution Industrielle et Révolution Française |
| 3 | L’Empire Ottoman et L’Europe au XIXème siècle |
| 4 | Études de Modernisation Ottomane |
| 5 | Décrets de Tanzimat, Islahat et Monarchies Constitutionnelles |
| 6 | La Guerre de Tripoli, les Guerres Balkaniques et Leurs Résultats |
| 7 | Première Guerre Mondiale et Armistice |
| 8 | Les Développements Généraux Après L'armistice, Le Départ De Mustafa Kemal A Samsun |
| 9 | But, Méthodologie de La Lutte Nationale Et Période De Congres |
| 10 | Période de Pacte National et Grande Assemblée Nationale de Turquie |
| 11 | Période de Grande Assemblée Nationale de Turquie |
| 12 | Transition à L’Armée Régulier et Les Frontes de la Guerre d'Indépendance |
| 13 | Guerre de Sakarya, Grande Offensive, Armistice de Mudanya et Traité de Paix de Lausanne, Abolition du Sultanat |
| 14 | Proclamation de La République Et L'abolition Du Califat |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Aient une compétence effective en communication écrite et en communication orale en turc | X | ||||
| 2 | Aient une connaissance approfondie au moins en deux langues étrangères | X | ||||
| 3 | Soient informé(e)s sur l’art et la culture, sur les droits de l’homme, sur les valeurs sociales, professionnelles et éthiques, sur le droit et la législation, sur les standards de qualité, et aient une conscience de responsabilité sur ces sujets | X | ||||
| 4 | Aient une connaissance suffisante à propos des sciences sociales, des métiers et des secteurs en communication et en média, des pratiques innovantes et entrepreneuriales | X | ||||
| 5 | Aient la capacité d’utiliser, de manière effective et créative, les techniques et les outils et les technologies de l’information nécessaires pour les médias interactifs et conventionnels, dans le cadre de santé et de sécurité au milieu professionnel | X | ||||
| 6 | Aient la capacité de concevoir les contenus documentaires et fictifs lié à son domaine pour les médias interactifs et conventionnels ; également la capacité de produire et diriger ces contenus en collectivité | X | ||||
| 7 | Aient la connaissance théorique et la capacité de réaliser un travail scientifique et de le partager sur l’environnement et les processus communicationnels des médias interactifs et conventionnels, sur les résultats individuels et sociaux de ces derniers | X | ||||
| 8 | Aient la connaissance sur les techniques d’analyse et de modélisation afin d’analyser les médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels | X | ||||
| 9 | Aient la capacité de questionner et d’analyse critique des développements et des problèmes à propos des médias interactifs et conventionnels et l’environnement et les processus communicationnels, aient une conscience sur l’intérêt public, sur la responsabilité sociale et sur l’environnement, soient sensibles sur les problèmes du monde actuel et de la Turquie ; développent une approche libertaire, démocratique, constructive et par résolution de problème | X | ||||
| 10 | Ils/ elles historiques des médias électroniques, digitaux et du cinéma ; et des développements actuels réalisés en ces domaines | X | ||||
| 11 | Ils/ elles apprennent les approches sociologiques, culturelles et esthétiques en médias électroniques, digitaux et en cinéma | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Présentation | 14 | 2 | 28 |
| Charge totale de Travail | 56 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2,24 | ||
| Crédits ECTS | 2 | ||