Séminaire(PHIL 501)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PHIL 501 | Séminaire | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Master |
| Enseignant(s) du Cours | Erinç ASLANBOĞA erincatcat@yahoo.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce séminaire a avant tout le but de préparer les étudiants en Master de pouvoir faire de recherches bibliographique en vue de la redaction d'un article sur un sujet à décider ensemble |
| Contenus | Sélection de sujets, recherche de sources, méthodes de citation, rédaction d'articles en termes de règles de figures, rédaction de thèses selon le guide de rédaction de thèse, préparation des articles dans un sujet choisi |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Habilité de faire des recherches, rédaction d'article, méthodologie |
| Méthodes d'Enseignement | Rédaction et corréctions des articles, la critique des exposés |
| Ressources |
Ernst E. Hirsch, Pratik Hukukta Metot, Banka ve Ticaret Hukuku Enstitüsü, Güncellenmiş 8. Basıdan Tıpkı Basım, Ankara, 2018. Rona Serozan, Hukukta Yöntem, 1. Bası, İstanbul, 2015. Pierre Tercier, La recherche et la rédaction juridiques, 7ème édition, (en collaboration avec Christian Roten), Zurich 2016. Galatasaray Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Tez & Proje Yazım Kılavuzu |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction et sélection de sujets |
| 2 | Recherche de sources |
| 3 | Méthodes de citation |
| 4 | Rédaction d'articles en termes de règles formelles |
| 5 | Rédaction d'une thèse selon le guide universitaire de rédaction de thèse |
| 6 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 7 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 8 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 9 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 10 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 11 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 12 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 13 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
| 14 | Présentation et discussion de l'article soumis par les étudiants |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Démontrer son aptitude de dans les branches historiques et disciplinaire de la philosophie et de différentes approches philosophiques, témoignant d'une connaissance de l'ampleur et de la profondeur de la discipline. | X | ||||
| 2 | Localiser un sujet particulier dans son contexte philosophique, relativement plus large. | X | ||||
| 3 | Faire l’usage des cadres conceptuels, tels que les spécialisations épistémologique, métaphysique, éthique, etc. | X | ||||
| 4 | Donner une explication historique ou généalogique des idées et des concepts. | X | ||||
| 5 | Montrer son acuité et expertise dans le raisonnement logique et dans l'analyse philosophique. | X | ||||
| 6 | Démontrer la capacité de naviguer efficacement dans la bibliothèque et parmi les outils de recherche en ligne. Il peut localiser et évaluer les livres et les articles concernant son domaine de recherche. Il peut distinguer les sources primaires des sources secondaires. | X | ||||
| 7 | Mettre en relief des arguments et des concepts complexes de manière efficace, tant oralement que par écrit ; présenter des arguments d'une manière claire et simple ; identifier clairement et communiquer les idées centrales. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 2 | 28 |
| Préparation pour le cours | 14 | 5 | 70 |
| Devoir | 1 | 6 | 6 |
| Présentation | 4 | 2 | 8 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 6 | 6 |
| Charge totale de Travail | 118 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4.72 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||