Analyses des textes philosophiques (PH426)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH426 | Analyses des textes philosophiques | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | İhsan Hayri BATUR ihsanbatur@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
-L'objectif principal de ce cours, qui constitue la suite du cours Textes philosophiques est de permettre aux étudiants d’approfondir leur compréhension de la Théorie des sentiments moraux d'Adam Smith à travers une exploration détaillée des sections ultérieures de l'ouvrage. En s’appuyant sur les connaissances acquises au premier semestre, le cours portera sur le traitement par Smith des jugements moraux, des effets de l’utilité, de la coutume et de la mode sur les sentiments moraux, ainsi que sur sa réflexion sur la vertu et les systèmes de philosophie morale. Ce semestre guidera les étudiants dans l’examen d’idées complexes relatives à la notion de mérite, à la justice, à l’autodiscipline et à la vertu, tout en intégrant l’œuvre de Smith dans les débats philosophiques plus larges de son époque et en réfléchissant à sa pertinence pour la philosophie morale contemporaine. Les étudiants s’engageront de manière critique avec la pensée de Smith en analysant ses intersections avec des penseurs tels que Hume, Rousseau et Kant, tout en prenant en compte son influence sur les discussions modernes de l’éthique et de la théorie politique. À travers une analyse textuelle minutieuse, des discussions et des travaux écrits, les étudiants continueront à développer leurs compétences dans le déchiffrement de textes philosophiques, l’évaluation d’arguments moraux et l’élaboration d’interprétations nuancées. À la fin du cours, les étudiants auront amélioré leur capacité à contextualiser et à critiquer les idées philosophiques, conduisant au développement d’une réflexion philosophique indépendante. |
| Contenus |
-Ce cours poursuit l'examen détaillé de la Théorie des Sentiments Moraux d'Adam Smith, en se concentrant sur les sections ultérieures du texte. Les étudiants exploreront les discussions de Smith sur l'influence de l'utilité, des coutumes et de la mode sur les jugements moraux, ainsi que ses réflexions sur la nature de la vertu et les différents systèmes de philosophie morale. S'appuyant sur les bases établies lors du premier semestre, cette partie du cours approfondira l'analyse des concepts tels que la justice, la prudence, la maîtrise de soi et le caractère de la vertu. En plus de la lecture attentive du texte, le cours examinera davantage la place de Smith dans le contexte philosophique et historique des Lumières écossaises, en considérant comment ses idées croisent celles de contemporains tels que Hume et Rousseau. Nous réfléchirons également à l'influence de la philosophie morale de Smith sur les théories éthiques et politiques ultérieures, en examinant les applications modernes de ses idées dans des domaines tels que la psychologie morale, la théorie économique et la philosophie politique. Les sujets clés incluront : * Le rôle de l'utilité dans l'approbation morale * Les effets des coutumes et de la mode sur les jugements moraux * L'influence de la fortune sur le sentiment de mérite et de démérite * La systématisation de la vertu par Smith, incluant la prudence, la justice et la bienfaisance * Analyse comparative avec d'autres systèmes moraux et penseurs * Les liens entre philosophie morale et économie politique Le cours combinera des conférences, des discussions interactives et une analyse critique des textes, encourageant les étudiants à affiner leurs compétences analytiques et à appliquer des concepts philosophiques à des questions morales et sociétales contemporaines. À travers des devoirs et des projets de recherche, les étudiants auront l'opportunité de développer leur compréhension de la philosophie morale de Smith en relation avec des contextes historiques et modernes. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
À la fin de ce cours, les étudiants seront capables de : 1. Approfondir la Compréhension de la Philosophie Morale : Démontrer une compréhension avancée des concepts clés dans la Théorie des sentiments moraux d’Adam Smith, en particulier les notions d’utilité, de coutume, de mode, et de vertu, explorées dans les dernières parties de l’œuvre. 2. Engager une Analyse Critique des Systèmes de Philosophie Morale : Analyser et évaluer divers systèmes de philosophie morale, y compris différentes théories de la vertu et de l’approbation morale, telles que discutées dans les sections conclusives de l’ouvrage de Smith. 3. Examiner les Interconnexions Philosophiques : Étudier les connexions entre la philosophie morale d’Adam Smith et d'autres systèmes philosophiques plus larges, notamment ceux de penseurs comme Emmanuel Kant, Edmund Burke, et Jeremy Bentham. 4. Évaluer l'Influence de la Coutume et de l'Utilité : Évaluer de manière critique l'influence des coutumes sociales et des perceptions de l'utilité sur les sentiments moraux, et comment ces facteurs contribuent aux jugements moraux, selon l’analyse de Smith. 5. Appliquer l'Analyse Philosophique aux Contextes Historiques : Analyser le travail de Smith dans le contexte des Lumières écossaises et évaluer sa pertinence par rapport à la transition de la philosophie morale à l’économie moderne. 6. Participer à un Débat Philosophique Avancé : Participer à des discussions approfondies sur la nature des systèmes moraux, le caractère de la vertu, et l'interaction entre la philosophie morale et les institutions sociales, en s'appuyant sur l'analyse de Smith. 7. Produire des Essais Philosophiques Basés sur la Recherche : Démontrer des compétences en recherche académique et en rédaction à travers la production d'essais fondés sur la recherche, incorporant une pensée critique, une analyse textuelle détaillée, et une synthèse des concepts philosophiques. 8. Contribuer aux Débats Éthiques Contemporains : Appliquer les concepts et les arguments tirés de la Théorie des Sentiments Moraux aux débats éthiques contemporains, en explorant l'impact durable des idées de Smith sur la philosophie morale et la pensée économique modernes. |
| Méthodes d'Enseignement |
Ce cours poursuit l'approche analytique basée sur le texte initiée au premier semestre, en mettant l'accent sur les sections avancées de La Théorie des Sentiments Moraux d'Adam Smith. Chaque séance engagera les étudiants dans un examen approfondi du texte, en mettant l'accent sur les thèmes de la coutume, de l'utilité et de la vertu tels qu'explorés dans les dernières parties de l'ouvrage. La méthode s'appuiera toujours sur une lecture attentive et des commentaires détaillés, les étudiants déchiffrant et paraphrasant des phrases pour découvrir des nuances philosophiques. Les étudiants seront encouragés à contribuer aux discussions en analysant les idées philosophiques clés et en établissant des comparaisons avec d'autres théories morales. Une plus grande importance sera accordée à la synthèse de ces idées avec des contextes historiques et contemporains, favorisant des compétences d'interprétation plus complexes. Les discussions de groupe seront essentielles pour l'apprentissage collaboratif, permettant aux étudiants de tester leurs interprétations par rapport à celles de leurs pairs. Le cours introduira également de courtes réflexions écrites et des débats en classe pour promouvoir un engagement critique avec le matériel. Grâce à une combinaison d’analyse textuelle, de discussions en classe et de tâches axées sur la recherche, les étudiants développeront davantage leur capacité à s’engager de manière critique dans des textes philosophiques et à appliquer leurs connaissances aux questions morales historiques et modernes. NB : * Les semaines avec les professeurs invités permettent une pause dans l'analyse approfondie du texte et offrent des occasions de réflexion pour les étudiants. * Les sections clés ont été condensées tout en veillant à maintenir la clarté et la progression logique. Si le temps le permet durant chaque séance, les sections plus courtes pourront être abordées plus en détail. |
| Ressources | La principale référence de ce cours sera la « Théorie des Sentiments Moraux » d'Adam Smith, qui sera analysé dans trois langues : l'anglais (texte original), le français et le turc. Les versions anglaise et française seront fournies aux étudiants au format PDF. Les étudiants ont la possibilité d'acquérir la version turque, qui est en vente dans les librairies de proximité. En outre, certaines illustrations seront employées afin de situer le contexte historique et philosophique du texte. Bien que le cours soit centré sur cette œuvre clé, il est possible que l'utilisation de sources externes soit requise de manière limitée. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à La Théorie des Sentiments Moraux * Présentation d'Adam Smith et de son époque * Thèmes clés et objectifs de l'ouvrage |
| 2 | Première Partie : De la Propriété des Actions * Section I : Du sens de la propriété * Section II : Des degrés des différentes passions compatibles avec la propriété |
| 3 | Première Partie (suite) * Section III : Des effets de la prospérité et de l'adversité sur le jugement des hommes concernant la propriété des actions |
| 4 | Conférence par Maximilien Kistler * La place de la conscience dans un monde matériel |
| 5 | Deuxième Partie : Du Mérite et du Démérite * Section I : Du sens du mérite et du démérite * Section II : De la justice et de la bienfaisance * Section III : De l'influence de la fortune sur les sentiments des hommes concernant le mérite ou le démérite des actions |
| 6 | Conférence par Jean-Baptiste Brenet * Rapport entre Sharia et Philosophie chez Averroès |
| 7 | Troisième Partie : Des Fondements de Nos Jugements sur Nos Propres Sentiments et Conduite * Chapitres I à III : Introduction au sens du devoir |
| 8 | (Fête du Ramadan) |
| 9 | Conférence par Pauline Nadrigny * Esthétique |
| 10 | Conférence par Marion Vorms * Épistémologie |
| 11 | Troisième Partie (suite) : Des Fondements de Nos Jugements sur Nos Propres Sentiments et Conduite * Chapitres IV à VI : Conclusion de la Troisième Partie |
| 12 | Quatrième Partie et Cinquième Partie * Quatrième Partie : De l'effet de l'utilité sur le sentiment d'approbation * Cinquième Partie : De l'influence de la coutume et de la mode sur les sentiments d'approbation morale |
| 13 | Sixième Partie : Du Caractère de la Vertu * Sections I à III : De la prudence, du caractère de l'individu et de la maîtrise de soi |
| 14 | Septième Partie : Systèmes de Philosophie Morale * Sections I à IV : Aperçu des divers systèmes moraux et des théories de la vertu |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 5 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 6 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 4 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Toplam | 5 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | |||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | |||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0.00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||