Français CEF B2.1 Académique(FLF101)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| FLF101 | Français CEF B2.1 Académique | 1 | 4 | 0 | 0 | 2 | 2 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Anne Laure Brachet (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
Poursuivre l'apprentissage linguistique du français et consolider le niveau atteint en fin de classe préparatoire Permettre aux étudiants de pouvoir suivre un cours disciplinaire en français Préparer les étudiants aux certifications Delf/Dalf |
| Contenus |
4 heures de cours hebdomadaires + 3 discussions 2 projets par semestre Ce cours s'organise autour de 3 objectifs : -S'informer et restituer des informations -Comparer -Analyser et synthétiser |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
En fin de cours, les étudiants devront être en mesure de : - Comprendre une définition, un concept disciplinaire - Faire une recherche documentaire sur un sujet disciplinaire - Analyser des documents - Faire un exposé oral - Exprimer son opinion sur un sujet propre au champ disciplinaire ou sur un sujet d'actualité |
| Méthodes d'Enseignement |
- Activités permettant de travailler les 4 compétences (Ecouter / Parler / Lire / Ecrire). De nombreuses Compréhensions Orales : Audio et vidéo. - 4 Projets dans l’année : 2 par semestre. Note à l’écrit + Note à l’oral. 1- Projet 1 : Création de votre entreprise. En binôme ou seul(e). (Présentation de votre entreprise ; type d’entreprise / secteur d’activité / siège social / chiffre d’affaires attendu, etc.. + Etude de marché + Rédaction d’une lettre formelle de motivation auprès d’une banque pour demande de crédit) Présentation à l’oral (Note) + Constitution d’un dossier (Note). 2- Projet 2 : Choisissez un pays qui ne se trouve pas au sein de l’Union européenne, ayant / ayant eu un problème économique. En binôme ou seul(e). Par exemple : L’hyperinflation du Zimbabwe. -Fiches de lecture : 3 articles au minimum. -Plan détaillé. Présentation à l’oral (Note) + Fiches de lecture et plan détaillé (Note) 3- Projet 3 : Présenter un document INSEE En binôme ou seul(e). (Article sur un thème choisi par l’étudiant + explications des graphiques et statistiques) Dossier (Note) + Présentation à l’oral (Note). 4- Projet final se fera sur un thème portant sur votre domaine d’études. Projet individuel. - Par exemple : Le « e-commerce et le commerce classique. Lequel est le plus rentable ? - L’université prépare-t-elle bien les étudiants à la vie professionnelle ? 1 fiche descriptive du projet + 3 fiches de lecture + 1 fiche lexicale. Dossier (Note) + Présentation à l’oral (Note). |
| Ressources | Dossiers de cours du semestre préparés par l'enseignant |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Activité d’expression orale : se présenter, présenter son projet universitaire et professionnel |
| 2 | Etape 1 du projet : interview par 2 sur le monde de la communication |
| 3 | Analyse de texte |
| 4 | Analyse de texte |
| 5 | Exposés |
| 6 | Exposés |
| 7 | Activité d’expression écrite |
| 8 | Analyse de texte |
| 9 | Analyse de texte |
| 10 | Analyse de documents |
| 11 | Activité d’expression orale |
| 12 | Présentations orales |
| 13 | Présentations orales |
| 14 | Bilan du cours |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Activité d’expression orale : se présenter, présenter son projet universitaire et professionnel |
| 2 | Etape 1 du projet : interview par 2 sur le monde de la communication |
| 3 | Analyse de texte |
| 4 | Analyse de texte |
| 5 | Exposés |
| 6 | Exposés |
| 7 | Activité d’expression écrite |
| 8 | Analyse de texte |
| 9 | Analyse de texte |
| 10 | Analyse de documents |
| 11 | Activité d’expression orale |
| 12 | Présentations orales |
| 13 | Présentations orales |
| 14 | Bilan du cours |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 100 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 100 | 40 |
| Toplam | 200 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 100 | 30 |
| Présentation | 100 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 100 | 60 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 300 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | |||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | |||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | |||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 28 | 2 | 56 |
| Préparation pour le cours | 0 | 0 | 0 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 1 | 1 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 1 | 1 | 1 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 1 | 1 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 59 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2,36 | ||
| Crédits ECTS | 2 | ||