Analyse des systèmes(IND373)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IND373 | Analyse des systèmes | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Mehtap DURSUN KARAHÜSEYİN mdursun@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | Esra ÇAKIR (Email) |
| Objectif du Cours |
Être capable de considérer les événements et les problèmes dans leur ensemble et d'analyser les relations des éléments qui composent le système entre eux et avec leur environnement constitue la base pour prendre la bonne décision. Dans ce contexte, les objectifs du cours sont déterminés comme suit : • Expliquer les concepts généraux de l'approche système et processus, • Donner des méthodes pour garantir que les entreprises soient examinées avec une approche système, • Démontrer des techniques d'analyse et de résolution de problèmes, • Expliquer les outils nécessaires à la conception des systèmes d'information, • Leur permettre de faire de la modélisation physique et logique. |
| Contenus |
Semaine 1 : Détermination des règles générales du cours, Concept du système, Définition du système et Composants. Semaine 2 : Rôle de l'analyste systèmes, Cycle de vie du développement système Semaine 3 : Gestion de projet Semaine 4 : Prédiction Semaine 5 : Méthodes de collecte d’informations Semaine 6 : Modélisation agile, prototype, Scrum Semaine 7 : Contrôle intermédiaire du projet Semaine 8 : Examen de mi-session Semaine 9 : Analyse des décisions Semaine 10 : Prise de décision multicritère Semaine 11 : Diagrammes de flux de données Semaine 12 : Langage de modélisation unifié (UML) Semaine 13 : Présentations de projets Semaine 14 : Présentations de projets |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiants qui terminent avec succès ce cours : 1. Ils peuvent analyser les entreprises avec une approche système et processus 2. Ils peuvent définir le problème et l’objectif 3. Ils peuvent modéliser le système qu’ils examinent 4. Ils peuvent utiliser des méthodes informatiques pour améliorer le système/processus 5. Ils peuvent concevoir le système amélioré |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
1. Prof. Dr. Haluk Erkut," Analiz, Tasarım ve Uygulamalı Sistem Yönetimi", İrfan Yayıncılık. 2. Kendall, K.E., Kendall, J.E., “Systems Analysis and Design”, Prentice Hall. 3. Dennis, A., Haley, B.R., Roberta M., “Systems Analysis and Design”, Wiley. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Détermination des règles générales du cours, Concept du système, Définition du système et Composants. |
| 2 | Rôle de l'analyste systèmes, Cycle de vie du développement système |
| 3 | Gestion de projet |
| 4 | Prédiction |
| 5 | Méthodes de collecte d’informations |
| 6 | Modélisation agile, prototype, Scrum |
| 7 | Contrôle intermédiaire du projet |
| 8 | Examen de mi-session |
| 9 | Analyse des décisions |
| 10 | Prise de décision multicritère |
| 11 | Diagrammes de flux de données |
| 12 | Langage de modélisation unifié (UML) |
| 13 | Présentations de projets |
| 14 | Présentations de projets |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
| 8 | |
| 9 | |
| 10 | |
| 11 | |
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| 13 | |
| 14 |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 2 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 3 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 1 | 30 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 60 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales (math, sciences physiques, …) et des concepts principaux de l’ingénierie | X | ||||
| 2 | Capacité à combiner ces connaissances théoriques et pratiques pour résoudre les problèmes d’ingénierie et offrir des solutions fiables | X | ||||
| 3 | Capacité à choisir et appliquer les méthodes d’analyse et de modélisation afin de poser, reformuler et résoudre les problèmes complexes de génie industriel | X | ||||
| 4 | Capacité à conceptualiser des systèmes complexes, process ou produits sous les contraintes concrètes afin d’améliorer leurs performances, capacité à employer les méthodes innovantes de conception | X | ||||
| 5 | Capacité à concevoir, choisir et appliquer les méthodes et les outils indispensables pour résoudre les problèmes liés à la pratique du génie industriel, capacité à utiliser les technologies de l’informatique | X | ||||
| 6 | Capacité à concevoir des expériences, recueillir et interpréter les données et analyser les résultats | X | ||||
| 7 | Capacité de travailler avec autonomie, capacité à participer à des groupes de travail multidisciplinaire et avoir un esprit d’équipe | X | ||||
| 8 | Capacité à communiquer efficacement, capacité à maitriser au moins 2 langues étrangères | X | ||||
| 9 | Conscience de la nécessité de l’amélioration continue par la formation tout au long de la vie, capacité à se tenir au courant des progrès scientifiques et technologiques, capacité à utiliser les outils de management de l’information | |||||
| 10 | Compréhension de la société et capacité à assumer des responsabilités humaines et professionnelles (adhésion aux chartes de l’ingénieur respectées pour le génie industriel, sens de l’éthique) | |||||
| 11 | Connaissance des concepts de la vie professionnelle comme la «gestion de projets », la « gestion des risques » et la « gestion du changement » | X | ||||
| 12 | Connaissances sur l’innovation et le développement durable | |||||
| 13 | Compréhension des valeurs globales et sociétales de santé et de sécurité et des questions environnementales liées à la pratique du génie industriel pour analyser l’impact des solutions sur la société et son environnement | |||||
| 14 | Connaissance des problèmes contemporaines de la société | X | ||||
| 15 | Connaissance des implications juridiques des pratiques du génie industriel | |||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 3 | 39 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Projet | 1 | 30 | 30 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 94 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.76 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||