Chimie (ING127)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ING127 | Chimie | 1 | 2 | 0 | 2 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Siegfried DEVOLDERE sdevoldere@yahoo.fr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
Ce cours a pour but d'aborder les connaissances de base ( solutions aqueuses, thermodynamique chimique) pour appréhender le fonctionnement de réacteurs industriels chimiques utilisés pour fabriquer des produits de base utilisés dans les différentes branches de l'industrie Dans ce contexte, les buts de ce cours sont les suivants: -donner aux étudiants les connaissances de base sur les solutions aqueuses( pH, réactions rédox, complexation et précipitation) - Utiliser les principes fondamentaux de la thermodynamique chimique pour comprendre qualitativement et quantitaviment l'étude des réactions chimiques et la notion d'équilibre chimique -Faire le lien avec le cours de thermodynamique physique Contenus |
| Contenus |
1. Rappels sur les solutions aqueuses( solvant-soluté) 2. Notions d'acides/bases ( selon Bronsted)-Couples acide-base 3. Réactions entre acides et bases- Calcul de pH 4. Réactions de complexation:précipitation 5 Oxydo-réduction: définitions 6. Ractions d'oxydo-réduction 7. Application aux fonctionnement des piles électrochimiques 8. Semaine de partiel 9. Introduction à la thermodynamique chimique 10. Premier Principe de la Thermodynamique chimique 11 Deuxième principe et évolution d'un système chimique 12. Equilibre chimique: approche théorique 13. Equilibre chimique : applications 14. Lois de déplacement des équilibres chimiques ( Lavoisier |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiants qui auront pu réussir ce cours auront acquises les connaissances suivantes: - être capable de calculer le pH de mélange d'acides et de bases en faisant des approximations justifiées - utiliser des outils mathématiques pour simplifier la résolution de problèmes de chimie des solutions - Faire le lien entre les différentes grandeurs énergie interne U, enthalpie H, entropie S et entahlpie libre G pour interpréter les équilibre chimiques. |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
1. Atkins, P.W., “Chimie Physique – Vuibert”, 2 vol., 1274 p. U- 2. Atkins P.W., “Éléments de chimie physique”, De Boeck, 1998. 3. Ders notları |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Rappels sur les solutions aqueuses |
| 2 | Acides-bases : définitions |
| 3 | Réactions acide-bases: calcul du pH de mélanges |
| 4 | Réactions de complexation-précipitation |
| 5 | Oxydo-réduction: couples redox |
| 6 | Réactions d'oxyde-réduction |
| 7 | Application au fonctionnement d'une pile électro-chimique |
| 8 | Semaine de partiel |
| 9 | Introduction à la Thermodynamique chimique |
| 10 | Premier principe de la Thermodynamque: energie interne U, enthalpie H |
| 11 | Second Principe de la Thermodynamique: entropie S, enthalpie libre G |
| 12 | Evolution d'un système chimique-Approche qualitative de l'étude des équilibres chimiques |
| 13 | Approche quantitative de l'étude des équilibres chimiques-Affinité chimique |
| 14 | Lois de déplacement des équilibres chimiques ( Lavoisier) |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
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| 14 |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 0 |
| Toplam | 2 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 8 | 2 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 4 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 7 | 4 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 16 | 10 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales (math, sciences physiques, …) et des concepts principaux de l’ingénierie | X | ||||
| 2 | Capacité à combiner ces connaissances théoriques et pratiques pour résoudre les problèmes d’ingénierie et offrir des solutions fiables | X | ||||
| 3 | Capacité à choisir et appliquer les méthodes d’analyse et de modélisation afin de poser, reformuler et résoudre les problèmes complexes de génie industriel | X | ||||
| 4 | Capacité à conceptualiser des systèmes complexes, process ou produits sous les contraintes concrètes afin d’améliorer leurs performances, capacité à employer les méthodes innovantes de conception | X | ||||
| 5 | Capacité à concevoir, choisir et appliquer les méthodes et les outils indispensables pour résoudre les problèmes liés à la pratique du génie industriel, capacité à utiliser les technologies de l’informatique | X | ||||
| 6 | Capacité à concevoir des expériences, recueillir et interpréter les données et analyser les résultats | X | ||||
| 7 | Capacité de travailler avec autonomie, capacité à participer à des groupes de travail multidisciplinaire et avoir un esprit d’équipe | X | ||||
| 8 | Capacité à communiquer efficacement, capacité à maitriser au moins 2 langues étrangères | X | ||||
| 9 | Conscience de la nécessité de l’amélioration continue par la formation tout au long de la vie, capacité à se tenir au courant des progrès scientifiques et technologiques, capacité à utiliser les outils de management de l’information | X | ||||
| 10 | Compréhension de la société et capacité à assumer des responsabilités humaines et professionnelles (adhésion aux chartes de l’ingénieur respectées pour le génie industriel, sens de l’éthique) | X | ||||
| 11 | Connaissance des concepts de la vie professionnelle comme la «gestion de projets », la « gestion des risques » et la « gestion du changement » | X | ||||
| 12 | Connaissances sur l’innovation et le développement durable | X | ||||
| 13 | Compréhension des valeurs globales et sociétales de santé et de sécurité et des questions environnementales liées à la pratique du génie industriel pour analyser l’impact des solutions sur la société et son environnement | X | ||||
| 14 | Connaissance des problèmes contemporaines de la société | X | ||||
| 15 | Connaissance des implications juridiques des pratiques du génie industriel | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 2 | 26 |
| Préparation pour le cours | 10 | 2 | 20 |
| Devoir | 8 | 2 | 16 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Laboratoire | 7 | 4 | 28 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Charge totale de Travail | 98 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,92 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||