Ethique(PH205)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PH205 | Ethique | 3 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | İhsan Hayri BATUR ihsanbatur@gmail.com (Email) Laurent JAFRRO laurent.Jaffro@univ-paris1.fr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Introduire les théories éthiques et faire les étudiants penser aux problèmes morals concrets en termes théoriques. |
| Contenus | La philosophie morale de Kant (Immanuel Kant, Le Fondement de la métaphysique des mœurs): Les premices: Platon; La morale de la vertu aristotélicienne (Aristote, Ethique à Nichomacque, Livre I et II); Plotin; L'anthropologie de Rousseau; et les critiques de Nietzsche. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | Dans ce cours les étudiants vont remarquer qu’il existe plusieurs mécanismes de faire des décisions morales. Ils apprendront à les comparer et à critiquer les uns du point de vue des autres. En suite, ils réussiront à les appliquer aux problèmes moraux concrets de la vie quotidienne. Ils reconnaitront les problèmes moraux de la vie d’une manière philosophique et conceptuelle, en remarquant des positions possibles distinctes que l’on peut prendre par rapport à eux. Dans le cadre de cours, il s’agit aussi de les faire acquérir une éducation en des valeurs contemporaines qui s’accordent avec les droits de l’homme. Ces valeurs contre la discrimination raciste et sexiste seront utiles à repenser la possibilité d’une vie éthique dans le monde du travail, dans les entreprises. |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Immanuel Kant, Le Fondement de la métaphysique des moeurs, Fondation Aristote, Ethique à Nichomacque, Livre I-II J.-J. Rousseau, Essai sur l'inégalité parmi les hommes Nietzsche, La généalogie de la morale |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Trolley Dilemma: Introduction au contraste entre l’utilitarisme et le kantisme en reprenant un cas concret : (video: Michael Sandel, Justice, Lecture I, youtube). |
| 2 | Utilitarisme (John Stuart Mill, “Utilitarisme”). |
| 3 | La philosophie morale de Kant (Immanuel Kant, Le Fondement de la métaphysique des mœurs, chapitre II) |
| 4 | La conception libérale de justice (John Rawls, La Théorie de la justice) |
| 5 | La morale de la vertu aristotélicien (Aristote, Ethique à Nichomacque, Livre I et II) |
| 6 | L’éthique du Soin (Carol Gilligan, In a Different Voice, excepte) |
| 7 | Les droits de l’homme (Hubert Faes, “Sens et valeur des droits de l’homme”, Révue d’éthique et de théologie morale, 2011/2, pp. 73-88 |
| 8 | Raymond Massé, “Valeurs universelles et relativisme culturel et recherche internationale; les contributions d’un principisme sensible aux contextes socioculturels, Presses de Sciences Po/ Autrepart, 2003/4 no: 28, pp. 21-35) |
| 9 | L’éthique environnementale, (Catherine Larrère, “Les éthiques environnementales”, EDP Sciences, Natures Sciences Sociétés, 2010/4- Vol 18 pp. 405-413) |
| 10 | La faim et pauvreté (Peter Singer, Problèmes de l’éthique appliqué) |
| 11 | L’éthique de la guerre, (Jean Vincent Holeindre, “Les deux guerres justes. L’éthique de la guerre face aux évolutions récentes de la conflictualité internationale”, Presses de Sciences Po / Raisons Politiques, 2012/1 no: 45) |
| 12 | Le sexisme : (Sally Haslanger, “Gender and Social Construction: Who? What? When? Where? How?”, Applied Ethics: A Multicultural Approach, ed. Larry May, Kai Wong, and Jill Delston, 5th edition, Prentice Hall, 2011, pp. 318-325) |
| 13 | Le racisme, “Naomi Zack, “Philosophical and Social Implications of Race, Applied Ethics: A Multicultural Approach, ed. Larry May, Kai Wong, and Jill Delston, 5th edition, Prentice Hall, 2011, pp. 37 |
| 14 | Capitalisme et éthique : (Pierre Demeulenaere, “Comportement économique et normes du capitalisme”, ERES, Revue internationale des sciences sociales, 2005/3 no:185 pp., 465-476) 2. hafta 2. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 50 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Est capable de faire l’analyse critique des textes philosophiques ; | X | ||||
| 2 | Acqiert une connaissance exhaustive sur l’histoire de la philosophie : depuis l’antiquité au 20e siècle ; | X | ||||
| 3 | Obtient une connaissance et une spécialisation dans des disciplines de la philosophie systématique, telles que l’éthique, l’esthétique, l’histoire de la science, la philosophie de la société ; | X | ||||
| 4 | Peut mettre la philosophie en relation avec d’autres disciplines telles que l’histoire, la psychologie, l’anthropologie, la sociologie et les sciences positives ; | X | ||||
| 5 | Apprend des théories de la science politique, l’évaluation philosophique des événements historiques et actuels ; | X | ||||
| 6 | Arrive à un niveau suffisant de français et d’anglais afin de pouvoir suivre les débats philosophiques ; | X | ||||
| 7 | Arrive à un niveau suffisant de grec ancien, de latin et d’ottoman pour la lecture des textes philosophiques écrits en ces langues ; | |||||
| 8 | Développement une pensée créative et la connaissance des théories esthétiques qui permettront l’analyse de l’œuvre et de l’histoire de l’art ; | |||||
| 9 | Acquiert des méthodes de rédaction et de recherche académique ainsi que le développement de l’aptitude à l’analyse, à l’interprétation et à la critique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 4 | 56 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 6 | 6 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 6 | 6 |
| Quiz | 10 | 3 | 30 |
| Charge totale de Travail | 140 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.60 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||