Marketing approfondi(G448)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| G448 | Marketing approfondi | 6 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | JEAN MICHEL BALASQUE jmbalasque@gsu.edu.tr (Email) Aylin Ecem GÜRŞEN aylingursen@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Permettre à l’étudiant, grâce à l’acquisition critique de connaissances issues de champs connexes au marketing, d’approfondir sa compréhension de cette matière, de ses outils et de ses évolutions. Le cours essaie, dans une perspective critique, d’analyser les principaux apports des sciences humaines et sociales au marketing. Un focus particulier est mis sur la psychologie sociale. |
| Contenus |
Partie 1. Eléments d’analyse de la prise de décision du consommateur ou client potentiel 1. Perception 2. Apprentissage et mémorisation 3. Représentations : fondements méthodologiques 4. Attitudes et comportement 5.Communication et persuasion 6. La décision Principaux heuristiques : applications à la marque Les modèles décisionnels 7. Groupes et influence sociale Partie 2. Actes de consommation et satisfaction du consommateur 1. Analyse de la situation d’achat/ facteurs situationnels 2. Expériences de consommation 3. Satisfaction 4. Comportement et décisions post-achat Partie 3. Actions des entreprises : vers de nouvelles perspectives d’analyse 1. L’analyse du marché Rappels et approfondissements de l’analyse marketing stratégique 2. Niveaux de communication et politiques de communication 3. La marque 4. Dépassement des 4P et nouvelles perspectives d’analyse Partie 4. Analyse marketing industriel • Spécificités • Modèles de décision d’achat Cas |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de: 1. Maîtriser certains concepts et théories de base des sciences humaines 2. Comprendre leurs applications au marketing 3. Utiliser de façon complémentaire plusieurs approches marketing 4. Élaborer et mettre en place les grandes étapes d’une analyse marketing 5. Interpréter et critiquer une démarche marketing. |
| Méthodes d'Enseignement |
Pro-active : basé sur l’utilisation du site (uni.gsu.edu.tr ) et de Microsoft Teams sur lesquels sont exposés des documents ressources, des compléments et des pistes pour que l’étudiant qui le désire puisse aller plus loin. Les exposés théoriques sont précédés d’exemples permettant à l’étudiant de comprendre les enjeux des problématiques. Ils sont ensuite suivis d’exemples illustratifs, puis d’une analyse critique des théories exposées. |
| Ressources |
Les sites uni.gsu.edu.tr ainsi que Mircrosoft Teams permettent aux étudiants de retrouver des résumés des cours, des articles de presse ou scientifiques liés au sujet, des exercices corrigés, etc. Pour les ouvrages de référence: les ouvrages de Philip Kotler (en particulier Marketing Management) - Pour l'analyse et la compréhension du comportement du consommateur: Derbaix C., Brée J., 2000, Comportement du consommateur, Présentation de textes choisis, Collection Gestion, Economica. Ladwein R., 1999, Le comportement du consommateur er de l’acheteur, Collection Gestion, Economica. Darpy D., Volle P., 2003, Comportements du consommateur, concepts et outils, collection Gestion Sup, Dunod. - Pour approfondir la vision du marketing: Baker M.J. , 2000, Marketing Theory, a student text. Tadajewsky M., Brownlie D. (eds) 2008, Critical Marketing. Issues in contempory marketing, Wiley. Penaloza, L., Toulouse N., Visconti L.M. (eds), 2011, Marketing Management: A cultural perspective, Routledge. Lehu J-.M. (sous la coordination de), 2011, MBA Marketing, Eyrolles, Editions d'Organisations - pour une réflexion critique sur le marketing: Marion G., 2004, Idéologie Marketing, Mal du siècle, Edition Eyrolles Badot O., Cova B., 2009, Le néo-marketing, reloaded, Edition EMS Management et Société Marion G. et al., 2003, Antimanuel de Marketing, Editions d'Organisation |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 10 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 3 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | |||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | |||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 1 | 14 |
| Devoir | 1 | 5 | 5 |
| Présentation | 1 | 3 | 3 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Projet | 1 | 15 | 15 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Autre | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 126 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.04 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||