Macroéconomié dynamique(ECON304)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ECON304 | Macroéconomié dynamique | 6 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | ECON303 |
| Conditions d'Admission au Cours | ECON303 |
| Langue du Cours | |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Ata ÖZKAYA ataozk@yahoo.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | |
| Contenus |
1. Le progrès technique. Classification selon Hicks et Harrod. L’introduction du progrès technique au modèle de Solow. 2.La trajectoire de la règle d’or. Convergence absolue et relative chez Solow. 3. Le capital humain : le modèle de Mankiw Romer, Weil. La nécessité du progrès tachnique endogène. Le modèle AK. 4. Introduction au calcul des variations. Point terminal fixe et variable. Démonstration heuristique des conditions nécessaire de 1er ordre. 5. Introduction à la commande optimale. Point terminal variable et fixe. Démonstration heuristique des conditions nécessaire de 1er ordre. 6. Démonstration des conditions suffisantes pour un cas particulier : le théorème de Mangasarian. 7. Le problème à l’horizon infini. Démonstration des conditions suffisantes pour un cas particulier. 8. Exercices. 9. Examen partiel. 10. Le modèle de croissance optimale : le modèle de Ramsey-Cass. Quelque variations et l’introduction du progrès technique exogène. 11. Le modèle de croissance optimale : le modèle de Ramsey-Cass. Quelque variations et l’introduction du progrès technique exogène. 12. Quelques cas particuliers. Cake eating.Le modèle AK optimal. 13. Progrès technique endogène : modèle de Romer. L’existence du taux de croissance d’équilibre. Similarité avec le modèle de Lucas. 14. L’éxistence de l’équilibre, et l’unicité et la stabilité de l’équilibre. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Calcule des variations. Conditions nécessaires de 1er ordre pour point terminal fixe et libre. |
| 2 | Exercices. |
| 3 | La commande optimale. Conditions nécessaires de 1er ordre pour point terminal fixe et libre. |
| 4 | Exercices. |
| 5 | Conditions suffisantes pour temps final donné. |
| 6 | Conditions suffisantes pour horizon infinie. |
| 7 | Exercices. |
| 8 | Le modèle optimal néoclassique. |
| 9 | Une simulation du modèle optimal néoclassique. |
| 10 | Le modèle optimal néoclassique avec progrès technique exogène. Le rôle de la condition de transversalité. |
| 11 | Le progrès technique endogène: modèle de Romer. Existence des taux de croissance d'équilibre. |
| 12 | Le progrès technique endogène: modèle de Lucas. Existence des taux de croissance d'équilibre. Equivalance avec le modèle de Romer. |
| 13 | Une introduction superficielle au problème d' existence, d'unicité et de stabilité dans les modèles de Romer et de Lucas. |
| 14 | Les conditions de transversalié dans les modèles de Romer et de Lucas. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir des connaissances de base des théories économiques et des discussions principales autour des différentes approches théoriques actuelles | X | ||||
| 2 | Acquérir des connaissances de base dans l’utilisation des outils qualitatifs and quantitatifs pour évaluer empiriquement les questions économiques | X | ||||
| 3 | Faire preuve d’une bonne compréhension des problèmes et discussions économiques d’actualité | X | ||||
| 4 | Acquérir des compétences de communication orale et écrite dans différents contextes publics et/ou professionnels | |||||
| 5 | Faire preuve d’une connaissance de base en histoire économique mondiale, ainsi qu’un bon niveau de connaissance de l’histoire économique de la Turquie | |||||
| 7 | Maîtriser les méthodes quantitatives et modèles empiriques fréquemment utilisées en économie | X | ||||
| 8 | Pouvoir mobiliser les éléments de la théorie économique à un sujet de recherche appliquée | X | ||||
| 9 | Faire preuve de compétences en termes de méthodes analytiques, aussi bien théoriques que modèles | X | ||||
| 10 | Etre capable a utiliser les concepts économiques pour discuter les problems économiques actuelles | X | ||||
| 11 | Pouvoir raisonner d’une maniere logique et analytique | X | ||||
| 12 | Etre conscient de la dimension sociale de la science économique dans les domaines théoriques et appliqués | |||||
| 13 | Pouvoir identifier les outils économiques appropriés pour analyser les problèmes | X | ||||
| 16 | Maîtriser et appliquer les concepts statistiques et économétriques de base | |||||
| 17 | Faire preuve d’une connaissance solide des problèmes économiques actuels en Turquie et d’une connaissance générale des problèmes de l’économie mondiale | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0,00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||