Espagnol avancé II(LFR312)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| LFR312 | Espagnol avancé II | 6 | 6 | 0 | 0 | 6 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Nazlı KARAMEHMET nkaramehmet@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Acquisition des règles grammaticales d´espagnol à l’aide des exemples et des débats |
| Contenus | L’utilisation et le fonctionnement des règles grammaticales dans les différentes situations |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Nuevo Ven 2,Espanol Lengua Extranjera, Edelsa, Madrid, 2003 Espanol 2000, Nivel Medio y Avanzado,Ed. Coloquio, Garcia Fernandez, Sánchez Lobato, Madrid, 1989 Aprende 1, SGEL, Francisco Castro Viudez, Madrid, 2004 Gramatica Basica de Espanol, Difusion, Alonso Raya, Castaneda Castro, Martinez Gila, Miquel Lopez, Ortega Olivares, Ruiz Campillo, Barcelona, 2005 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Révision générale du semestre passé |
| 2 | Les verbes impersonnels, les prépositions |
| 3 | Prépositions subordonées, la description physique |
| 4 | Le passé du mode subjonctif (el préterito perfecto de subjuntivo) |
| 5 | Le conditionnel passé, la différence entre « qué/cuál |
| 6 | Imparfait du mode subjonctif |
| 7 | L´emploie de l´imparfait du mode subjonctif avec le mode conditionnel, vocabularie sur la diversité des cultures, l´émigration. |
| 8 | La différence entre por/para, sino/si no, les préfixes et ses racines. Tourisme. |
| 9 | Expression du temps, la vie dans les grandes villes. |
| 10 | L´examen partiel |
| 11 | Les prépositions subordonées relatives, le systeme d´éducation espagnole. |
| 12 | Expressions de la cause et conséquence et de but et de la condition et de l’hypothèse. |
| 13 | L´emploi des expressions « volverse/quedarse/Ponerse + adjectif |
| 14 | L´examen final |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Lécture, écouter, parler |
| 2 | Lécture, écouter, parler |
| 3 | Lécture, écouter, parler |
| 4 | Lécture, écouter, parler |
| 5 | Lécture, écouter, parler |
| 6 | Lécture, écouter, parler |
| 7 | Lécture, écouter, parler |
| 8 | Lécture, écouter, parler |
| 9 | Lécture, écouter, parler |
| 10 | Examen |
| 11 | Lécture, écouter, parler |
| 12 | Lécture, écouter, parler |
| 13 | Lécture, écouter, parler |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 14 | 10 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 5 |
| Toplam | 15 | 15 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 14 | 5 |
| Présentation | 1 | 5 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 16 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Acquérir la compétence du français écrit au niveau C1 | |||||
| 2 | Acquisition de la compétence orale du français au niveau C1 | |||||
| 3 | Etre capable de traduire du Français au Turc à tous les niveaux de langue. | |||||
| 4 | Etre capable de traduire du Turc au français à tous les niveaux de langue. | |||||
| 5 | Etre capable de pouvoir analyser des textes de divers genres et niveaux. | |||||
| 6 | Etre capable de pouvoir faire des études interculturelles. | |||||
| 7 | Pouvoir enseigner la littérature française. | |||||
| 8 | Etre capable de faire des descriptions de langues en partant des théories linguistiques contemporaines. | |||||
| 9 | Etre capable d'enseigner le français, langue étrangère. | |||||
| 10 | Avoir acquis la langue et la littérature espagnoles. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0,00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||