La méontologie du néant
mbasaran@gsu.edu.tr
Contenus
Objectif du Cours
Dans ce cours où l'on va traiter le statut ontologique de l'un et du multiple, on va revoir à la fois la manière où Alain Badiou traite la dialéctique hegelienne, et la philosophie du "multiple" et de "l'événement" de Gilles Deleuze, tout en passant les traditons non-ontologiques de la théologie négative.
Contenu du Cours
L’Un qui n’existe pas (“quelque chose” –Etwas- sans détermination n’existe pas, hors lieu, hors du temps) donne lieu à une scission qui se détermine soit en opposition en se contredisant, soit en différence forte (différence dans le temps historique, dans les médiations positionnelles); ou reste faible et indéterminé (différence structurale ou minimale, d’où sort ou attendu faible force)…
Acquis d'Apprentissage du Cours
Apprentissage des concepts comme Ontologie, Méontologie, Déontologie, Dialéctique, Théologie Négative, Détermination, Différence et Répétition, Evénement, Un et Multiple, Etérnel Retour.
Méthodes d'Enseignement
L'analyse des textes et les interprétations en vu de les synthétiser
Ressources
Kant, Critique de la Raison Pure
Hegel, "Science de la Logique"
Alain Badiou, "Théorie du Sujet"; "Etre et l'événement"
Gilles Deleuze, "Différence et Répétition", "Nietzsche et la Philosophie"
Walter Benjamin, "Sur le Concept de l'Histoire"
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Les problèmes principaux de l’ontologie |
| 2 | Parménide et l’unité |
| 3 | Les commentaires de Heidegger sur Parménide et Héraclite |
| 4 | Les ontologies pré-kantiennes : Leibnitz et multiplicité, le problème de la composabilité |
| 5 | L’ontologie manquante de Kant : la sphère de l’être et du noumène |
| 6 | Schématisme transcendantal et le problème de multiplicité |
| 7 | La réduction de la multiplicité à la catégorie du quantitatif |
| 8 | La diversité dans la nature et la théorie du jugement téléologique chez Kant |
| 9 | La multiplicité des idées |
| 10 | Des connaissances incongrues à la dialectique |
| 11 | La multiplicité en tant qu’indéfinissable et amorphe |
| 12 | La dialectique a-t-elle des branches fermées ? (A. Badiou) |
| 13 | Deleuze et Nietzsche : l’affirmation du devenir |
| 14 | La « maigre différence » et l’idée de la « faible puissance messianique » chez Benjamin |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 50 |
| Total | 0 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 50 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 50 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 0 | 100 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Enseigner dans les programmes de philosophie dans plusieurs domaines philosophiques. | X | ||||
| 2 | Se diriger dans des textes à la fois primaire et secondaire pour apporter une contribution considérable aux thèmes et aux problématiques données. | X | ||||
| 3 | Mener un débat sur les thèmes principaux de la philosophie contemporaine. | X | ||||
| 4 | Diriger des recherches philosophiques. | X | ||||
| 5 | Utiliser des sources diverses telles que les bibliothèques et les ressources des TIC, afin d'améliorer son propre apprentissage. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 6 | 78 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 30 | 30 |
| Devoir/projet de session | 1 | 15 | 15 |
| Charge totale de Travail | 175 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 7.00 | ||
| Crédits ECTS | 7 | ||