Résolution des Conflits(RI-518)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| RI-518 | Résolution des Conflits | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Master |
| Enseignant(s) du Cours | Feride Selcan SERDAROĞLU POLATAY sserdaroglu@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L’objectif du cours est d’étudier le conflit dans le contexte des relations symétriques asymétriques entre les différents niveaux d’acteurs, ainsi que comprendre l’émergence des conditions de coopération. Dans ce contexte, l’utilisation de la théorie des jeux non-coopératifs dans l’analyse des déterminants d’un cas de conflit. |
| Contenus | Voir les "Intitulés des sujets" |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
L’étudiant ayant suivi et réussi ce cours est capable de : 1. Comprendre la particularité du concept de conflit dans le contexte des niveaux d’analyse 2. Analyser les processus de prise de décision des acteurs en utilisant la théorie des jeux non-coopératifs 3. Analyser un cas concret de conflit par la méthodologie présentée 4. Comprendre la corrélation entre le conflit et la coopération |
| Méthodes d'Enseignement | Cours magistral+exposés |
| Ressources |
- Pierre Allan and Christian Schmidt, Game Theory and International Relations: Preferences, Information and Empirical Evidence, E. Elgar Publishing, 1994 - Tayyar Arı, Uluslararası İlişkiler Teorileri, Alfa, 2002 - Robert Axelrod (ed.), Donnant donnant. Une théorie du comportement coopératif, Editions Odile Jacob, Paris, 1992 - Robert Axelrod (ed.), The Complexity of Cooperation. Agent-Based Models of Competition and Collaboration, Princeton University Press, Princeton, New Jersey, 1997 - Mustafa Aydın (der. Hans Günter Brauch, Necati Polat, Ursula Oswald Spring ve Mitat Çelikpala ile), Uluslararası İlişkilerde Çatışmadan Güvenliğe Okumalar, İstanbul, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları, 2012 - Gülden Ayman, “Uluslararası İlişkilerde Problem Çözümü Yaklaşımı”, Faruk Sönmezoğlu (Der.), Uluslararası Politikada Yeni Alanlar, Yeni Bakışlar, Der Yayınları, İstanbul, 1998 - Jacob Bercovitch, Victor Kremenyuk et al., The SAGE Handbook of Conflict Resolution, Sage Publications, 2009 - Nimet Beriker, “Conflict Resolution. The Missing Link Between Liberal Relations Theory and Realistic Practice”, Dennis J.D. Sandole, Sean Byrne et al. (Der.), Handbook of Conflict Analysis and Resolution, Routledge, 2009 - Scott Burchill, Andrew Linlater et al., Uluslararası İlişkiler Teorileri, Küre Yayınları, 2015 - John W. Burton, Conflict Resolution. Its Language and Processes, Rowman &Littlefield Publishers Inc., 1996 - Bernard Guerrien, La Théorie des jeux, Economica, Paris, 1995 - Ramazan Gözen (Der.), Uluslararası İlişkiler Teorileri, İletişim Yayınları, 2014 - Stathis N. Kalyvas, The Logic of Violence in Civil War, Cambridge University Press, Cambridge, 2006 - Ho-Won Jeong (ed.), Conflict Resolution: Dynamics, Process and Structure, Ashgate Publishing, Aldershot, 1999 - Ho-Won Jeong (ed.), The New Agenda for Peace Research, Ashgate Publishing, Aldershot, 1999 - Mary Kaldor (ed.), Global Insecurity, Pinter, London, 2000 - David M. Kreps, Game Theory and Economic Modelling, Clarendon Press, Oxford, 1990 Joseph Nye et al., (Der.), Küresel Çatışma ve İşbirliğini Anlamak, Türkiye İş Bankası Yayınları, İstanbul, 2013 - Anatol Rapoport, The Origins of Violence: Approaches to the Study of Conflict, Paragon House, New York, 1989 - Anatol Rapoport, Peace: An Idea, Whose Time Has Come, University of Michigan Press, Ann Arbor, MI, 1992 - Graham Romp, Game Theory. Introduction and Applications, Oxford University Press, 1997 - Nicholas Sambanis, “What is Civil War? Conceptual and Empirical Complexities of an Operational Definition”, The Journal of Conflict Resolution, December 2004 vol. 48 no. 6, ss. 814-858 - Thomas C. Schelling, The Strategy of Conflict, Harvard University Press, 1980 - Selcan Serdaroğlu, « Regional governance beyond the territorial sovereignty: a cooperation model for sustainable use of Tigris and Euphrates», in Howard Hensel (Dir.), Sovereignty and the Global Community.The Quest for Order in the International System, Cornwall, Ashgate Publishing Company, 2004, ss. 167-194. - Selcan Serdaroğlu, “Thomas C. Schelling”, Erhan Büyükakıncı (Der.), Savaş Kuramları, Liberte Yayınları, Eylül 2015, ss. 690-713. - John A. Vasquez (Der.), Beyond Confrontation: Learning Conflict Resolution in the Post-Cold War Era, University of Michigan Press, 1995 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Que signifie le conflit? La définition du conflit dans les relations internationales |
| 2 | Les théories des relations internationales basées sur l’idée de conflit: Réalisme-néoréalisme (les concepts de puissance et intérêt) |
| 3 | Géopolitique: du détérminisme géographique et historique au choc des civilisations |
| 4 | La géopolitique vu de l'autre côté du monde: approche russe |
| 5 | Marxisme et conflit: impérialisme, dépendance et structuralisme |
| 6 | Théorie des jeux 1 : concepts de base |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | Théorie des jeux 2: types de jeux non-coopératifs et la construction des jeux |
| 9 | Théorie des jeux 3: Etude de cas |
| 10 | Résolution des conflits: L’analyse de la coopération par la théorie des jeux |
| 11 | L’analyse des conflits: déterminants des différents types de conflit |
| 12 | Les applications pratiques de résolution: Des ateliers de la paix aux approches diplomatiques, politiques, juridiques; les interventions de l’ONU (peace-making, peace-building, peace-keeping….) |
| 13 | Examples de conflits et débats sur les modalités de résolution 1 |
| 14 | Examples de conflits et débats sur les modalités de résolution 2 |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 4 | 70 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 30 |
| Toplam | 5 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 30 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 4 | 70 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | En addition à la formation antérieure reçue à travers la licence, doit avoir acquis la compétence nécessaire exigée par la pluridisciplinarité des Relations Internationales en répondant aux exigences des critères scientifiques; | X | ||||
| 2 | Devrait pouvoir se perfectionner et se spécialiser en méthodes de recherche, faire valoir les données obtenues à travers ses travaux en répondant aux exigences des critères scientifiques, | X | ||||
| 3 | Devrait pouvoir se perfectionner et se spécialiser en méthodes de recherche, faire valoir les données obtenues à travers ses travaux en répondant aux exigences des critères scientifiques, | X | ||||
| 4 | Devrait pouvoir choisir son domaine de spécialisation sur un thème et/ou une région et approfondir ses travaux au niveau de Master 2 en direction de ce choix, ainsi qu’améliorer sa capacité analytique; | X | ||||
| 5 | Doit avoir acquis les bases nécessaires pour pouvoir entreprendre des publications et programmes sur les questions de relations internationales au sein des médias imprimés et audio-visuels; | X | ||||
| 6 | Devrait pouvoir mener une carrière spécialisée en relations internationales dans le cadre du secteur privé et des ONGs; | X | ||||
| 7 | Devrait pouvoir suivre les publications nationales et internationales concernant son champ d’étude. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 2 | 20 | 40 |
| Présentation | 1 | 20 | 20 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 25 | 25 |
| Charge totale de Travail | 189 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 7,56 | ||
| Crédits ECTS | 8 | ||