Dynamiques des systèmes
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Contenus
Objectif du Cours
Le but de ce cours est de fournir aux étudiants les concepts généraux sur les systèmes et les outils fondamentaux pour la modélisation des systèmes dynamiques.
Contenu du Cours
Définition d’un système, classification des systèmes, Les systèmes dynamiques, La modélisation des systèmes, La structure et le comportement des systèmes dynamiques, Les liens de causalité, Les boucles de causalité, Les boucles de causalité (applications), Les stocks et les flux, Les dynamiques des stocks et des flux, Les structures simples, Les courbes de croissance, L’information en retour, Les retards.
Acquis d'Apprentissage du Cours
A la fin de ce cours les étudiant seront aptes à
1: Définir un système et expliquer les différents types d’un système,
2: Déterminer les propriétés d’un système dynamique,
3: Modéliser les systèmes dynamiques à l’aide des liens et des boucles de causalité,
4: Analyser les systèmes dynamiques.
Ressources
Sterman, J. D., “Business Dynamics: Systems Thinking and Modeling for a Complex World”, Irwin McGraw-Hill, Boston, MA, 2000.
Morecroft, J., “Strategic Modelling and Business Dynamics: A Feedback Systems Approach”, John Wiley and Sons, England, 2007.
Erkut, H., “Analiz, Tasarım ve Uygulamalı Sistem Yönetimi”, İrfan Yayıncılık, İstanbul, 2005.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Définition d’un système, classification des systèmes |
| 2 | Les systèmes dynamiques |
| 3 | La modélisation des systèmes |
| 4 | La structure et le comportement des systèmes dynamiques |
| 5 | Les liens de causalité |
| 6 | Les boucles de causalité |
| 7 | Les boucles de causalité (applications) |
| 8 | Les stocks et les flux |
| 9 | Examen partiel |
| 10 | Les dynamiques des stocks et des flux |
| 11 | Les structures simples |
| 12 | Les courbes de croissance |
| 13 | L’information en retour |
| 14 | Les retards |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 1 | 20 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Total | 2 | 50 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Connaissance et compréhension d’un large champ de sciences fondamentales (math, sciences physiques, …) et des concepts principaux de l’ingénierie | X | ||||
| 2 | Capacité à combiner ces connaissances théoriques et pratiques pour résoudre les problèmes d’ingénierie et offrir des solutions fiables | X | ||||
| 3 | Capacité à choisir et appliquer les méthodes d’analyse et de modélisation afin de poser, reformuler et résoudre les problèmes complexes de génie industriel | X | ||||
| 4 | Capacité à conceptualiser des systèmes complexes, process ou produits sous les contraintes concrètes afin d’améliorer leurs performances, capacité à employer les méthodes innovantes de conception | X | ||||
| 5 | Capacité à concevoir, choisir et appliquer les méthodes et les outils indispensables pour résoudre les problèmes liés à la pratique du génie industriel, capacité à utiliser les technologies de l’informatique | X | ||||
| 6 | Capacité à concevoir des expériences, recueillir et interpréter les données et analyser les résultats | X | ||||
| 7 | Capacité de travailler avec autonomie, capacité à participer à des groupes de travail multidisciplinaire et avoir un esprit d’équipe | X | ||||
| 8 | Capacité à communiquer efficacement, capacité à maitriser au moins 2 langues étrangères | |||||
| 9 | Conscience de la nécessité de l’amélioration continue par la formation tout au long de la vie, capacité à se tenir au courant des progrès scientifiques et technologiques, capacité à utiliser les outils de management de l’information | X | ||||
| 10 | Compréhension de la société et capacité à assumer des responsabilités humaines et professionnelles (adhésion aux chartes de l’ingénieur respectées pour le génie industriel, sens de l’éthique) | |||||
| 11 | Connaissance des concepts de la vie professionnelle comme la «gestion de projets », la « gestion des risques » et la « gestion du changement » | X | ||||
| 12 | Connaissances sur l’innovation et le développement durable | |||||
| 13 | Compréhension des valeurs globales et sociétales de santé et de sécurité et des questions environnementales liées à la pratique du génie industriel pour analyser l’impact des solutions sur la société et son environnement | |||||
| 14 | Connaissance des problèmes contemporaines de la société | X | ||||
| 15 | Connaissance des implications juridiques des pratiques du génie industriel | |||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 1 | 13 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 7 | 7 |
| Projet | 1 | 20 | 20 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 12 | 12 |
| Charge totale de Travail | 94 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3.76 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||