La modernité et au-delà : introduction au postmodernisme(SOC 523)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC 523 | La modernité et au-delà : introduction au postmodernisme | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 7,5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Master |
| Enseignant(s) du Cours | Olivier GAJAC ogajac@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours se présente comme une initiation aux notions clés de modernisme et de postmodernisme. Nous discuterons de ces notions dans le cadre européen et américain, pour éventuellement interroger la validité d’une telle distinction dans le contexte turc. |
| Contenus | La modernité est une figure essentielle à laquelle on se réfère communément pour définir l’époque actuelle. Mais comment la catégorise-t-on ? A partir de quand, de quelle période, de quelle société peut-on la délimiter ? Parallèlement, les théories de la postmodernité évoquent une transformation sociale et culturelle qui se situerait au-delà de la modernité. En quoi ces théories peuvent-elles nous éclairer sociologiquement sur les mutations du monde contemporain ? |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
- Donner une définition historique, politique et sociologique de la modernité - Comprendre les débats engendrés par la postmodernité - Réfléchir aux dimensions critiques de la temporalité historique - Différencier les aspects compréhensifs et normatifs |
| Méthodes d'Enseignement | Séminaire, lectures, débat, participation. |
| Ressources | Documents disponibles en ligne et en format PDF, textes imprimés. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Moderne/Postmoderne : Sémantique des temps historiques |
| 2 | Modernité, les aspects philosophiques et politiques |
| 3 | Modernité, les aspects sociologiques |
| 4 | L’architecture et la ville : passages. |
| 5 | L’émergence du courant de pensée postmoderne |
| 6 | Épistémologies postmodernes |
| 7 | Postmodernité ? Aspects sociologiques |
| 8 | Postmodernité ? Aspects politiques |
| 9 | Des affinités postcoloniales et féministes aux inimitiés scientistes |
| 10 | Ce que le postmodernisme fait à la sociologie |
| 11 | Sur quelques formes et débats de la postmodernité |
| 12 | Modernité (et postmodernisme) en Turquie |
| 13 | Réflexions transversales |
| 14 | Préparation examen |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 60 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 20 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’étudiant(e) sera capable de développer un regard critique envers les théories fondamentales de la sociologie. | X | ||||
| 2 | L’étudiant(e) acquerra les outils nécessaires qui vont lui permettre de contribuer à l'accumulation des connaissances théoriques et empiriques dans le domaine de la sociologie. | X | ||||
| 3 | L’étudiant(e) sera capable d'appliquer les diverses techniques de recherche aux différentes problématiques sociologiques. | X | ||||
| 4 | L’étudiant(e) sera en mesure de pouvoir contribuer au développement des nouvelles méthodes de recherche en acquérant une vision critique vis à vis des méthodes et des techniques de recherches empiriques. | X | ||||
| 5 | L’étudiant(e) développera une perspective intersociétale et interculturelle. | X | ||||
| 6 | L’étudiant(e) développera sa capacité de réflexion sur les problèmes éthiques de la recherche sociologique et y apportera des solutions. | X | ||||
| 7 | L’étudiant(e) sera capable de connaître la relation entre les objectifs d'une recherche et son élaboration pour proposer et mener un projet de recherche. | X | ||||
| 8 | L’étudiant(e) sera capable d'évaluer les données de recherche et d'exposer les résultats, et aura la capacité de dégager des conclusions théoriques et aux grandes échelles. | X | ||||
| 9 | L’étudiant(e) développera une capacité d'analyse qualitative à partir de données quantitatives. | X | ||||
| 10 | L’étudiant(e) acquerra la capacité de produire des connaissances à travers les concepts fondamentaux propres aux sous champs de la sociologie. | X | ||||
| 11 | L’étudiant(e) sera capable d'analyser les pratiques de la vie quotidienne en les mettant en rapport avec des théories sociologiques. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 22 | 22 |
| Devoir/projet de session | 1 | 6 | 6 |
| Charge totale de Travail | 122 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 4,88 | ||
| Crédits ECTS | 5 | ||