État, classe et pouvoir(SP 728)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SP 728 | État, classe et pouvoir | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Doctorat |
| Enseignant(s) du Cours | Cemil YILDIZCAN cyildizcan@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours analyse les concepts d’État, de classe et de pouvoir, en mettant l’accent sur leur traitement et leur compréhension en tant que concepts et réalités sociales dans la théorie politique contemporaine. Il aborde un large éventail de thèmes (souveraineté, hégémonie, légitimité, contrainte, autonomie, patriarcat et démocratie) afin de développer une compréhension critique de l’État. |
| Contenus | Le cours examine les théories de l’État, la formation des classes et les formes de pouvoir dans le cadre de la théorie politique contemporaine. Les lectures vont de la théorie marxiste de l’État aux critiques féministes et postcoloniales, en passant par les débats sur le néolibéralisme et la crise écologique. L’objectif est de comprendre comment l’État se constitue, se transforme et est contesté dans des contextes historiques et contemporains. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Développer une compétence théorique et conceptuelle sur l’État, la classe et le pouvoir. Évaluer de manière critique différentes perspectives théoriques. Comprendre les débats contemporains sur la démocratie, la légitimité et l’hégémonie. Acquérir une vision approfondie de l’autonomie de l’État et des formes étatiques. Relier les enjeux actuels (néolibéralisme, crise écologique, reproduction sociale et capitalisme racial) aux cadres théoriques plus larges. |
| Méthodes d'Enseignement | Le cours se déroule sous forme de séminaire. Les étudiant·e·s doivent préparer les lectures hebdomadaires, participer activement et discuter de manière critique des textes. L’enseignant·e propose chaque semaine une introduction pour cadrer la discussion, mais l’accent est mis sur le dialogue entre étudiant·e·s et l’analyse collective. Au niveau doctoral, la participation et la capacité à soutenir un débat approfondi constituent des critères d’évaluation essentiels. |
| Ressources |
Benston, M. (1969). The Political Economy of Women’s Liberation. Monthly Review, 21(4), 13-27. Bhattacharyya, G. (2018). Rethinking Racial Capitalism. Rowman & Littlefield (Giriş Bölümü). Block, F. (1987). Beyond Relative Autonomy: State Managers as Historical Subjects (1980). Revising State Theory Essays in Politics and Postindustrialism, Philadelphia: Temple University, pp. 81-96. Brown, W. (2015). Undoing the Demos. Zone Books (Birinci Bölüm). Carnoy, M. (1984). The State and Political Theory. Princeton UP, s. 10-43. Chibber, V. (2017). Rescuing Class from the Cultural Turn. Catalyst, 1(1), 26-55. Fraser, N. (2016). Contradictions of Capital and Care. New Left Review, II/100, 99-117. Fraser, N. (2019). The Old is Dying and the New Cannot be Born. Verso. Fraser, N. & Jaeggi, R. (2018). Capitalism: A Conversation in Critical Theory. Polity (İkinci Bölüm). Jessop, B. (2001). Bringing the State Back In (Yet Again). International Review of Sociology, 11(2), 149-173. Jessop, B. (2010). Redesigning the State, Reorienting State Power, and Rethinking the State. In Leicht & Jenkins (eds.), Handbook of Politics. Springer, 41-61. Laclau, E. (1977). The Specificity of the Political (1975). In Politics and Ideology in Marxist Theory. London: NLB, 51-79. MacKinnon, C. (1983). Feminism, Marxism, Method and the State. Signs, 8(4), 635-658. MacKinnon, C. (1989). Towards a Feminist Theory of the State. Harvard UP. Malm, A. (2016). Fossil Capital. Verso (Birinci Bölüm). Marx, K. (1996). A Contribution to the Critique of Political Economy. In Later Political Writings, ed. Carver. Cambridge UP, 158-161. Mbembe, A. (2003). Necropolitics. Public Culture, 15(1), 11-40. McIntosh, M. (1978). The State and the Oppression of Women. In Kuhn & Wolpe (eds.), Feminism and Materialism. Routledge. Meiksins, P. (1986). Beyond the Boundary Question. New Left Review, 157, 101-20. Miliband, R. (1970). The Capitalist State – Reply to N. Poulantzas. New Left Review, 59, 53-60. Miliband, R. (1973). Poulantzas and the Capitalist State. New Left Review, 82, 83-92. Miliband, R. (1983). State Power and Class Interests. New Left Review, 138, 57-68. Offe, C. & Wiesenthal, H. (1980). Two Logics of Collective Action. Political Power and Social Theory, 1, 67-115. O’Connor, J. (1998). Natural Causes: Essays in Ecological Marxism. Guilford (Sekizinci Bölüm). Pateman, C. (1988). The Sexual Contract. Polity/Stanford UP. Peck, J. (2010). Constructions of Neoliberal Reason. Oxford University Press (Birinci Bölüm). Poulantzas, N. (1969). The Problem of the Capitalist State. New Left Review, 58, 67-78. Poulantzas, N. (1973). On Social Classes. New Left Review, 78, 27-54. Poulantzas, N. (1976). The Capitalist State: A Reply to Miliband and Laclau. New Left Review, 95, 63-83. Prezworski, A. (1977). Proletariat into a Class. Politics & Society, 7(4), 343-401. Robinson, C. (1983/2021). Black Marxism. UNC Press (Giriş + Birinci Bölüm). Skocpol, T. (2002). Bringing the State Back In: Strategies of Analysis in Current Research. In Evans, Rueschemeyer & Skocpol (eds.), Cambridge UP, 3-37. Therborn, G. (2020). Dreams and Nightmares of the World’s Middle Classes. New Left Review, II/124, 63-87. Wacquant, L. (2009). Punishing the Poor. Duke UP (Birinci Bölüm). Wood, E. M. (1981). The Separation of the Economic and the Political in Capitalism. New Left Review, 127, 66-95. Wood, E. M. (2001). İlişki ve Süreç Olarak Sınıf. Praksis, 1, 92-119. Wright, E. O. (1976). Class Boundaries in the Advanced Capitalist Societies. New Left Review, 98, 3-41. Wright, E. O. (2009). Understanding Class. New Left Review, II/60, 101-16. Yalman, G. (2012). Devlet. In Siyaset Bilimi: Kavramlar, İdeolojiler, Disiplinler Arası İlişkiler. İstanbul: Yordam, 69-85. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction / Présentation |
| 2 | Conceptualiser l’État |
| 3 | La nature du pouvoir d’État |
| 4 | L’autonomie de l’État et le pouvoir de classe (I) |
| 5 | L’autonomie de l’État et le pouvoir de classe (II) |
| 6 | Conceptualiser la classe |
| 7 | Les frontières de classe et les classes moyennes |
| 8 | Action collective et agentivité de classe |
| 9 | Débats féministes sur l’État et la classe |
| 10 | Race, colonialisme et État |
| 11 | Néolibéralisme, crise et formes étatiques |
| 12 | Écologie, crise et État |
| 13 | L’avenir de l’État : crise, transformation, alternatives |
| 14 | Synthèse / Clôture |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 5 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 6 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 5 | 50 |
| Toplam | 5 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 5 | 70 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 5 | 5 | 25 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 1 | 30 | 30 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 5 | 5 | 25 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 192 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 7.68 | ||
| Crédits ECTS | 8 | ||