État, Nation et citoyenneté(SP301)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SP301 | État, Nation et citoyenneté | 5 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Birol CAYMAZ birolhoca.caymaz@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Objectif principal du cours est d’initier l'étudiant à la spécificité du point de vue sociologie historique en ce qui concerne la construction de l’État moderne, en Europe et dans une perspective comparative dans l’Empire ottoman. La transformation de l’État en un État nation, l’élaboration et la diffusion du nationalisme et la citoyenneté constituèrent la deuxième grand volet du cours. |
| Contenus |
Dans l’introduction nous aborderons trois œuvres classiques, c’est à dire, trois logiques sociologiques qui conceptualisent la question de l’État de manière différente: Marx, Durkheim et Wéber Après acquisition des théories classiques de l’État nous étudierons l’émergence de l’État moderne sous un éclairage historico-sociologique. Dans le processus d’étatisation ; de l’État absolutiste à l’État-nation nous analyserons l'articulation entre politique et société pour mieux cerner la diversité et la spécificité de l’État moderne. La dernière partie sera consacrée aux phénomènes de la nation et du nationalisme en rapport avec la citoyenneté et aux rôles joués par l’État dans la construction et le développement national. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
1- Connaitre la conception de l’État chez les classiques comme Marx, Weber et Durkheim. 2- Interpréter l’État en Turquie avec les outilles conceptuels des penseurs étudiés. 3- Apprendre l’histoire de la naissance de l’État moderne. (Comparaison l’Europe occidentale et l’Empire ottoman) 4- Connaitre la continuité et la rupture de l’organisation politique féodale à l’État absolutiste. 5- Comprendre le rapport ambigu entre État, nation et nationalisme, la construction de la citoyenneté moderne en Europe et en Turquie |
| Méthodes d'Enseignement | Dans une grande partie les cours sont en forme de cours magistraux. Seul après la fermeture de chaque grande partie on organise en classe une séance de réflexion pour faire un bilan provisoire en ce qui concerne l’acquisition des savoirs. Les étudiants seront encouragés par l’enseignant à participer activement au cours. |
| Ressources |
ELIAS Norbert- La dynamique de l’Occident. Paris, Calmann-Lévy, 1996 POGGI Gianfranko- Modern devletin gelişimi. Bilgi üniv. Yay., 2009 POGGI Gianfranko- Devlet. Doğası, gelişimi ve geleceği. Bilgi üniv. Yay., 2009 GELLNER Ernest- Nation et nationalisme. Payot 1989. SMITH Anthony D.- Millî Kimlik. İletişim yay., 2004 YILDIZ Ahmet- Ne mutlu Türküm diyebilene. Türk ulusal kimliğinin etno-kültürel sınırları. İstanbul, İletişim, 2001. MARSHALL, T.H., BOTTOMORE Tom- Yurttaşlık ve toplumsal sınıflar. İstanbul Bilgi üniv., 2006. CAYMAZ Birol- Türkiye'de Vatandaşlık. Resmi ideoloji ve yansımaları. İstanbul Bilgi Üniversitesi yay., 2007. CAYMAZ Birol- “Citinzenship education in Turkey”, pp. 195-226, in: NOHL Arnd-Michael- Education in Turkey. New York, Waxmann, 2008. ÇAĞATAY Soner- « Kim Türk kim vatandaş ? erken cumhuriyet dönemi vatandaşlık rejimi üzerine bir çalışma », Toplum ve Bilim, Güz, no : 98, ss.166-185 YEĞEN Mesut- « Yurttaşlık ve Türklük », Toplum ve Bilim, yaz, no : 93, ss. 200-217 KAZANCIGİL Ali- « Théories de l’Etat et analyse de l’Etat moderne Turc », Peuples Méditerranéens 27-28, avril-septembre 1984, pp. 63-81 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Présentation du cours et son organisation. Distribution des syllabus |
| 2 | Analyse de la notion d'État chez Marx. |
| 3 | Analyse de la notion d'État chez Durkheim et Weber. |
| 4 | La naissance de l’Etat moderne |
| 5 | La structure féodale et son évolution. (L’Occident et l’Empire ottoman) |
| 6 | La monopolisation militaire, fiscale, éducative |
| 7 | Examen partiel |
| 8 | État-Nation, nationalisme et citoyenneté |
| 9 | Theories du nationalisme et de la nation. |
| 10 | Identité nationale et citoyenneté. |
| 11 | Analyse socio-historique de la citoyenneté moderne. |
| 12 | La situation américaine et la situation française. (la sécularisation et la laïcisation) |
| 13 | Citoyenneté et assimilation nationale |
| 14 | Education nationale et citoyenneté en Turquie |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 50 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Comprendre les principaux concepts, théories, approches et méthodologies utilisés dans l’étude de la politique. | X | ||||
| 2 | Identifier la structure et le fonctionnement du système politique en Turquie ainsi que ceux des autres systèmes politiques dans le monde. | X | ||||
| 3 | Identifier et collecter des informations de sources crédibles primaires et secondaires ; analyser et faire la syntèse des connaissances ainsi acquises. | X | ||||
| 4 | Générer et tester empiriquement des hypothèses sur les processus, les institutions, les mécanismes et les relations politiques. | X | ||||
| 5 | Concevoir, conduire et interpréter les résultats de recherches originales conformément aux principes scientifiques et éthiques à l’aide des méthodes fondamentales de recherche. | X | ||||
| 6 | Témoigner d’une prise de conscience et de la sensibilité à l’égard des questions liées aux droits de l’homme, à la démocratie et à la paix sociale. | X | ||||
| 7 | Déterminer les sources des conflits sociaux et leur mode de résolution par des moyens politiques. | X | ||||
| 8 | Examiner d’un angle critique la nature des changements dans la communauté politique mondiale et le caractère des processus complexes tels que la mondialisation. | X | ||||
| 9 | Prendre part dans un travail d’équipe dans le domaine de la science politique et des autres disciplines connexes. | X | ||||
| 10 | Suivre les publications scientifique et communiquer avec des collègues dans un environnement international en utilisant le Français qui est la langue d’enseignement de l’Université Galatasaray et l’Anglais qui est la seconde langue étrangère obligatoire. | X | ||||
| 11 | Maîtriser les technologies de l’information et de communication à un niveau requis pour finaliser des travaux scientifiques en science politique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 15 | 3 | 45 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 25 | 25 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 25 | 25 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 2 | 4 | 8 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 145 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5.80 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||