La mondialisation(G380)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| G380 | La mondialisation | 6 | 3 | 0 | 0 | 3 | 5 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | HALE DİLEK SÜER hdsuer222@gmail.com (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | -Ekonomik küreselleşme sürecini tarihsel bir perspektiften incelemek ve anlamak. Bu bilgileri, küreselleşmiş firmaların strateji örnekleriyle pekiştirmek. |
| Contenus |
-. Orta Çağ ve çevresi dönemlerdeki ekonominin içeriği ve boyutları 2. Ticari faaliyetlerin evrimi ve pazarların doğuşu: “Avrupa dünya ekonomisi” 3. Liberalizmin ortaya çıkışı 4. 20. yüzyıl: uluslararası ekonominin yapısına yön verecek ve temellerini atacak ekonomik çerçevenin oluşumu: kapitalist üretim tarzı/güç dengesi/çokuluslu şirketler/devletlerin anlaşmaları ve düzenlemeleri 5. Ticaretin küreselleşmesi 6. Üretimin küreselleşmesi 7. Finansın küreselleşmesi 8. Küreselleşmede son adım: teknolojik gelişmeler 9. Küreselleşme ile ilgili şoklar ve sorunlar: demografi, sosyoloji 10. Ticaret düzeyinde küreselleşmeyle bağlantılı şoklar ve sorunlar 11. Üretim düzeyinde küreselleşme ile ilgili şoklar ve sorunlar 12. Finans düzeyinde küreselleşme ile ilgili şoklar ve sorunlar 13. Öğrenci Vaka çalışmalarının sunumları 14. Öğrenci Vaka Çalışması Sunumları |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Bu dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenci, 1. Küreselleşen ekonominin aşamalarını ve dinamiklerini öğrenir. 2. Küreselleşmenin nedenlerini, sonuçlarını ve sorunlarını sosyolojik, ekonomik ve demografik düzeyde kavrayabilir. 3. Halihazırda küreselleşmiş veya dünyaya açılma sürecinde olan belirli sayıda firmaların geliştirdikleri stratejiler hakkında bilgi sahibi olur. 4. 21. yüzyılın iş ve ekonomik ortamının dönüşümünü ve mevcut durumunu kavrayabilir. 5. Genel anlamda ekonomik ve sosyal işleyiş konusunda bilinç kazanır. |
| Méthodes d'Enseignement | ders + ÖDEV PROJE |
| Ressources |
Jacques Adda (1998): La mondalisation de l’économie -tome 1: Genèse Jacques Adda(2001) : La mondalisation de l’économie –tome 2: Problèmes J.L. Mucchielli (2008) La mondialisation, chocs et mesures Dicken, P. (1998) Global Shift: The Internationalisation of Economic Activity, London: Paul Chapman Hirst, P. And Thomson , P. (1996) Globalisation in Question:The International Economy and the Possibilities of Governance, Cambridge: Pollity Press Ohmae, K. (1990) The Borderless World, London: Collins Dunning, J. (1993) Multinational Enterprises and the Global Economy, Wokingham: Addison Wesley |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 1 | 50 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’acquisition de haut niveau de la connaissance des fonctions de gestion de la production et du marketing, gestion, comptabilité et finance des entreprises; la compétence de l’utilisation de ces connaissances. | X | ||||
| 2 | L’acquisition des connaissances conceptuelles de base à propos des champs disciplinaires liés à la vie professionnelle, tels que le droit, l'économie, la sociologie, la psychologie, la psychologie sociale et les méthodes quantitatives. | X | ||||
| 3 | La capacité de travailler efficacement en équipe; l'habileté de transmettre ses connaissances aux autres membres de l'équipe. | X | ||||
| 4 | La compétence d’utiliser ses connaissances sur le domaine, pour analyser et interpréter l'information obtenue, identifier les problèmes rencontrés et apporter des solutions appropriées et le cas échéant, défendre scientifiquement ces propositions. | X | ||||
| 5 | La compétence pour déterminer les buts et objectifs de l'entreprise ou de l'institution dans laquelle il est engagé, en tenant compte des besoins, de la dynamique concurrentielle du marché et en calculant les risques encourus; la capacité de s'engager dans l'entrepreneuriat et d'établir et de gérer une entreprise. | X | ||||
| 6 | La conscience de mise à jour en permanence de ses connaissances et compétences professionnelles; la capacité de s'adapter au changement et à l'innovation; la compétence pour évaluer d’une manière critique l'information qu’il a acquise. | X | ||||
| 7 | Connaissance de base des technologies de l'information et de la communication requises pour la vie professionnelle; la capacité d'utiliser au niveau supérieur des programmes de base d’office; compétence en traitement de données et en rédaction de rapports dans l’environnement informatique. | X | ||||
| 8 | Capacité de suivre l'information actuelle dans son domaine en anglais et en français et de communiquer par écrit et verbalement avec les parties prenantes en ces deux langues. | X | ||||
| 9 | La capacité de mener des recherches et des études en tenant compte du marché, de la dynamique de la concurrence, des facteurs organisationnels et globals et des méthodes scientifiques; contribuer aux projets, assumer la responsabilité des projets, compétence pour prendre des décisions innovantes et efficaces. | X | ||||
| 10 | Capacité de développer des stratégies, pour trouver des solutions créatives aux problèmes de gestion et en assumer la responsabilité, en établissant des relations avec d'autres domaines des sciences sociales. | X | ||||
| 11 | Conscience de prendre des décisions et comporter dans la vie professionnelle, prenant en compte les valeurs éthiques. | X | ||||
| 12 | Conscience des effets des pratiques liés à son domaine, sur les dimensions universelles et sociales (universalité des droits sociaux, justice sociale, valeurs culturelles, problèmes environnementaux, durabilité, etc.) et des conséquences juridique. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 2 | 28 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 0 | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 70 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 2.80 | ||
| Crédits ECTS | 3 | ||