Droit public général II(HUK192)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| HUK192 | Droit public général II | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Birden GÜNGÖREN BULGAN birdengungorenbulgan@gmail.com (Email) Gizem DEMİR (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | L'objectif de ce cours est de présenter les différents interprétations des philosophes sur les droits, prenant en compte les sources historiques. |
| Contenus |
1. Les contractualistes 1: Suarez et Hobbes 2. Droit de propriete Locke, liberté de la pensée chez Spinoza et Mill 3. Rousseau et la volonté générale 4. La Révolution américaine et la déclatation d'indépendence 5. La Révolution Française et Sieyes Qu'est que le tiers état? 6. Les critiques de la révolution française (traditionelle et utilitariste) 7. La critique des droits naturels et l'école historique 8. L'idealisme allemand (Kant, Fichte, Hegel) 9. La révolution de 1848 et l'état-nation 10. Les ideologies et le faschisme 11. Le nazisme (Carl Schmitt, Hermann Heller, Arendt et Radbruch) 12. la dignité, L'universalité et la relativité culturelle |
| Acquis d'Apprentissage du Cours | L’étudiant aura la connaissance des idées des différents philosophes sur le droit et aura la compétence de faire une comparaison. Grâce à l’apprentissage des notions developpés par ces philosophes il aura aussi le conaissance fondementale pour les débats actuels. |
| Méthodes d'Enseignement | Analyser les textes sur les droits de l'homme |
| Ressources |
-Cemal Bâli Akal, İktidarın Üç Yüzü, Dost Yay. - Cemal Bâli Akal, Modern Düşüncenin Doğuşu, Dost Yay. -Der. Cemal Bâli Akal, Devlet Kuramı, Dost Yay. - Oktay Uygun, Devlet Teorisi, On İki Levha Yayıncılık -Cayla, Halpérin, Dictionnaire des grands oeuvres juridiques - Ayferi Göze, Siyasi Düşünceler ve Yönetimler, Beta Yay. -Mehmet Ali Ağaoğulları; Levent Köker, Kral-Devlet ya da Ölümlü Tanrı, İmge Yay. -Cemal Bali Akal, Modern Düşüncenin Doğuşu, Dost Yayınevi, 2003 -Bertrand Binoche, Jean-Pierre Cléro, Bentham contre les droits de l’homme, Puf, Paris, 2007 -Alfred Dufour, Droits de l’homme droit naturel et histoire, Puf, Paris, 1991 |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Hobbes'un Leviathan'ı |
| 2 | Locke'un bir metni ve Spinoza'nın Teolojik Politik İnceleme |
| 3 | Rousseau'nun "Contrat Social"inden bir metin |
| 4 | Amerikan Bağımsızlık Bildirisinin İncelemesi |
| 5 | Fransız İnsan ve Yurttaş Hakları Bildirgesinin İncelenmesi |
| 6 | Thomas Paine'in İnsan Haklarından Bir Bölüm |
| 7 | C. G. Savigny, Yasamanın İlkeleri’nden Bir Bölüm |
| 8 | Hegel'in Hukuk Felsefesinin Temel İlkelerinden Bir Metin |
| 9 | Jacob Grimm ile ilgili makale; Marx'ın Komünist Manifestosu |
| 10 | Mussolini'nin "Faşim nedir?" makalesi |
| 11 | Radbruch Formülü |
| 12 | Jack Donelly'den bir bölüm |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 0 | 40 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 60 |
| Toplam | 0 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 40 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 1 | 40 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Avoir la connaissance des termes juridiques fondamentales, avoir la capacité de les definir, commenter et utiliser. | X | ||||
| 2 | Avoir la connaissance des disciplines de droit et de leur sens (les réglements juridiques de chaque domaine, la jurisprudence et les évaluations scientifiques). | X | ||||
| 3 | Avoir la connaissance de la notion générale de droit, des règles fondamentales juridiques et de la théorie de la méthodologie de droit. | X | ||||
| 4 | Avoir la capacité de determiner et d’identifier les problemes juridiques. | X | ||||
| 5 | Avoir la capacité d’utiliser les méthodes d’interprétation juridiques effectivement, ayant pour but de résoudre les problèmes juridiques determinés, la capacité de faire des analyses et des synthéses visant la résolution, de developper les stratégies nécessaires. | X | ||||
| 6 | Avoir la capacité de faire des recherches sur les sujets jurdiques et la faculté de developper des idées. | X | ||||
| 7 | Accepter la responsabilité personnelle ou collective pour résoudre les problèmes juridiques compliqués. | X | ||||
| 8 | Avoir la capacité d’évaluer les problèmes juridiques séparément au point de vue du droit actuel et du droit desiré, ayant un objectif critisant. | X | ||||
| 9 | Avoir la capacité d’utiliser sa connaissance du droit techniques dans les langues Turque ou Française, soit dans la langue Anglaise oralement ou en écrit, d’éxposer persuasivement son opinion et évalution personelle sur les problèmes juridiques déterminés. | X | ||||
| 10 | Avoir la capacité de suivre la litérature de droit au niveau national et international, de developper et d’actualiser sa connaissance du droit technique et de bénéficier des technologies des informatiques et de communications à cette fin. | X | ||||
| 11 | Avoir la capacité de faire des recherches en comparant des différents systèmes de droit. | X | ||||
| 12 | Avoir le respect au droit de l’homme, s’approprier les principes et la mentalité de droit universel. | X | ||||
| 13 | Avoir la honnêteté, la mentalité de justice et d’équité et les valeurs éthiques que son identité de juriste impose. | X | ||||
| 14 | Avoir la sensibilité contre les problemes sociaux ayant la conscience sociale; s’approprier le systeme d’État démocratique, laïque et social. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 3 | 5 | 15 |
| Devoir | 0 | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 25 | 25 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 97 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,88 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||