Anthropologie du corps(SOC494)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC494 | Anthropologie du corps | 8 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Julie Alev DİLMAÇ jadilmac@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours initiera les étudiants aux travaux fondamentaux en anthropologie du corps. Le but sera d’aborder la question du corps mais aussi celle des postures, des manières, de l’hexis, du langage, à travers divers textes scientifiques afin de voir comment celle-ci a été appréhendé par les anthropologues et les sociologues comme un “objet” d’analyse. Outre l’aspect corporel et physique, c’est comme “objet socialement construit” que sera pris en compte le corps dans ce cours. |
| Contenus |
- Introduction : le corps comme objet d’analyse - Évolution des représentations du corps - Les techniques du corps : Nature vs. Culture - Les postures et les manières : Norbert Elias - Les émotions, le regard et le corps : pudeur, honte, honneur. L’autogouvernement des corps - Sociologie des émotions : Christine Detrez - Le corps et le symbolique - Le corps dans l’interaction, la face et le Stigmate : E. Goffman - P. Bourdieu : hexis corporelle, habitus, classe, langue, Goût de classe, corps de classe - Contrôle des corps : biopolitique et institutions totales - Des corps souffrants et performance des corps - Entretenir son corps et tyrannie de l’apparence : Normes corporelles |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les objectifs spécifiques du cours sont les suivants: - Acquérir, à partir de repères théoriques et de travaux de recherche empiriques, des connaissances précises sur les différents cadres d'analyse et de conceptualisation de la sociologie du corps; - Savoir mobiliser ces connaissances dans le cadre d'une analyse sociologique sur une question relevant du domaine de la corporéité, des normes corporelles, des stéréotypes liés au corps dans la société actuelle. - Connaitre les diverses méthodes utilisées dans la société d'aujourd'hui pour analyser le corps, les émotions. - Être capable de rendre intelligibles ces enjeux à l'oral (dans le cadre de commentaire de documents écrits ou audiovisuels) mais aussi à l'écrit. |
| Méthodes d'Enseignement |
- Cours Magistral; - Discussions et débats en classe; - Projection de matériaux visuels; - Participation d'intervenants. |
| Ressources |
M. Douglas, 1971, De la souillure, Essai sur les notions de pollution et tabou, pp. 29-60. G. Vigarello, 2008, « Le corps comme objet de représentations : un regard d'historien », Angela Arruda éd., Une approche engagée en psychologie sociale : l'œuvre de Denise Jodelet. Érès, pp. 189-197. M.-L. Gélard, 2008, « Des corps qui parlent », Journal des anthropologues, 112-113, pp. 23-45. J.-M. Berthelot, 1983, « Corps et Société » (Problèmes méthodologiques posés par une approche sociologique du corps), Cahiers Internationaux de Sociologie, 74, pp. 119-131. B. Fliche, B., 2017, « Éléments pour une trichologie turque » Dans : Marie-France Auzépy éd., Histoire du poil Paris, Belin, pp. 235-260. P. Bourdieu, 1972, « Le sens de l'honneur », dans Esquisse d’une théorie de la pratique : Précédé de « Trois études d’ethnologie kabyle » Genève, Librairie Droz, pp. 14-44. Fayolle, C. (2021). De la contrainte à l’auto-contrainte. Aperçu sur le gouvernement pédagogique des filles au XIXe siècle. Mouvements, 107, 113-122. N. Elias, La civilisation des moeurs, Agora, 1973, pp. 250-275. M. Mauss, 1950 [1934]. « Les techniques du corps », Sociologie et anthropologie, Paris, PUF, pp. 363-386. G.W. Hewes, 1955. « World Distribution of Certain Postural Habits », American Anthropologist, 57(2), pp. 231–244. B. Kœchlin, 1968, « Techniques corporelles et leur notation symbolique », Langages, 3? année, n°10, Pratiques et langages gestuels, pp. 36-47. F. Héritier, 2004, « Regard et anthropologie », Communications, 75, Le sens du regard, sous la direction de Claudine Haroche et Georges Vigarello, pp. 91-110. C. Détrez (2005). « Il etait une fois le corps... la construction biologique du corps dans les encyclopedies pour enfants », Sociétés contemporaines, vol. no 59-60, no. 3-4, pp. 161-177. C. Détrez (2019). Moche ou beau ?. Dans : Fondation Copernic éd., Manuel indocile de sciences sociales: Pour des savoirs résistants (pp. 963-970). Paris: La Découverte. Pinçon, M. & Pinçon-Charlot, M., 2016. « V. Fabrication et entretien du grand bourgeois », dans Michel Pinçon éd., Sociologie de la bourgeoisie, Paris, La Découverte, pp. 77-94. D. Le Breton, 2002, « De la dissidence à l'affirmation de soi », dans D. Le Breton, Signes d'identité: Tatouages, piercings et autres marques corporelles, Paris, Éditions Métailié, pp. 63-79. E. Goffman, 1975, Stigmate, Les éditions de Minuit, pp. 1-29. P. Bourdieu, 1990, « La domination masculine », Actes de la recherche en sciences sociales, Vol. 84, septembre 1990. M. Foucault, 1993, « Chapitre II. « Les moyens du bon dressement », dans Surveiller et punir, M. Foucault, Paris, Gallimard, pp. 200-227. D. Serre, 1998, « Le bébé "superbe" : la construction de la déviance corporelle par les professionnel(le)s de la petite enfance », Sociétés contemporaines N°31, pp. 107-127 J. Gélis, 2017. Chapitre 5. Le poil monstrueux : femmes à barbe et hommes-chiens. Dans : Marie-France Auzépy éd., Histoire du poil (pp. 131-160). Paris: Belin. V. Nahoum-Grappe, 1995, « Les canons de la laideur », Communications, 60, Beauté, laideur, pp. 29-47. D. Bernuzzi de Sant'Anna, 1995, « Être belle au Brésil », Communications, 60, Beauté, laideur, pp. 95-108. C. Fischler, 1987, « La symbolique du gros », Communications, 46, Parure pudeur étiquette, sous la direction de Olivier Burgelin, Philippe Perrot et Marie-Thérèse Basse, pp. 255-278. D. Le Breton, 2018, « Des corps hypermodernes », Connexions, 110, pp. 87-98. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 0 |
| Présentation | 1 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L'étudiant(e) sera capable de reconnaître et d'évaluer les perspectives théoriques essentielles à la fois dans la sociologie et dans les domaines connexes. | X | ||||
| 2 | L'étudiant(e) sera en mesure d'utiliser les principales analyses théoriques et les notions sociologiques dans son propre domaine de recherche. | X | ||||
| 3 | L'étudiant(e) sera en mesure d'articuler le raisonnement et le point de vue sociologique aux faits sociaux et historiques, et d'interpréter les questions sociales et historiques par une vision sociologique. | X | ||||
| 4 | L'étudiant(e) sera en mesure de suivre et d’évaluer les recherches sociologiques classiques et contemporaines ainsi que la production des savoirs dans la sociologie et dans les domaines connexes. | X | ||||
| 5 | L'étudiant(e) sera en mesure de concevoir et de mener une recherche sociologique avec une construction théorique appropriée et avec les méthodes empiriques. | X | ||||
| 6 | L'étudiant(e) sera en mesure de produire un rapport de recherche reliant les questions de la recherche aux constats empiriques. | X | ||||
| 7 | L'étudiant(e) sera en mesure de bien utiliser à la fois les méthodes quantitatives et qualitatives. | X | ||||
| 8 | L'étudiant(e) sera en mesure d’utiliser les logiciels statistiques nécessaires pour le traitement et l’analyse des données. | |||||
| 9 | L'étudiant(e) sera en mesure d’utiliser les logiciels statistiques nécessaires pour le traitement et l’analyse des données. | X | ||||
| 10 | L'étudiant(e) sera en mesure de suivre la production scientifique à la fois en turc et en français, ainsi qu'en anglais | X | ||||
| 11 | L'étudiant(e) sera en mesure de développer une approche comparative et interdisciplinaire qui intégrera la sociologie dans une perspective plus large des sciences sociales. | X | ||||
| 12 | L'étudiant(e) sera capable d'interpréter l'histoire et la modernisation de la Turquie à travers ses conséquences sociologiques. | X | ||||
| 13 | L'étudiant(e) sera en mesure d'intervenir à des processus sociaux et politiques dans le but de proposer des solutions possibles aux problèmes causés par les inégalités sociales et les discriminations. | X | ||||
| 14 | L'étudiant(e) sera en mesure de développer un point de vue réflexif sur sa propre position en tant que sociologue ainsi que chercheur. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Devoir | 1 | 10 | 10 |
| Présentation | 1 | 10 | 10 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 10 | 10 |
| Projet | 0 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 15 | 15 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 1 | 10 | 10 |
| Charge totale de Travail | 139 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 5,56 | ||
| Crédits ECTS | 6 | ||