Débats contemporains en théories sociologiques(SOC 502)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| SOC 502 | Débats contemporains en théories sociologiques | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 6 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Master |
| Enseignant(s) du Cours | Ali ERGUR aergur@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Pouvoir discerner l'importance actuelle des théories sociologiques contemporaines en rapport avec leurs raciness classiques. |
| Contenus | La théorie sociologique vît une prolifération remarquable au cours de l’ensemble du vingtième siècle. En connivence avec la variation et la complexification des sociétés contemporaines, la théorie sociologique, dont le but fut de s’infiltrer dans la logique multiple de ce développement relativement rapide et pluridimensionel, s’est présentée sous différentes formulations, point de vue, perspectives méthodologiques et plans épistémologiques. Déjà au lendemain de la Deuxième Guerre Mondiale, il était possible d’interpréter le phénomène social par le biais d’une série d’approches sociologiques parfois perpendiculairement opposées. Or à sa genèse, la sociologie avait adopté l’ambition d’une théorie universelle de l’action sociale, y compris la mission presque salvatrice pour la société industrielle, siège de conflits imprévisibles, aussi bien que possibilités d’émancipation vers une vie plus prospère, accompagnée de l’idéal de l’homme rationel, produit ultime de la modernité. Cependant, l’évolution du capitalisme nécessita la mise en place d’une organisation de vie sociale beaucoup plus fragmentée et hyper-spécialisée. Ce qui eut, naturellement un effet direct sur le devenir de la théorie sociologique. Par conséquent, la science de sociologie s’est présentée, dès le début du vingtième siècle, comme un tronc à multiples inclinaisons et déviations. De plus, à partir des années 1960, deux phénomènes majeurs semblent avoir forgé la théorie sociologique selon les implications des circonstances changeantes : Le processus de décolonisation et la venue de la société postindustrielle, d’où l’émergence d’une vaste variété de théories mineures et de moyenne portée. Ce fut également la fin des théories inclusives dont l’ambition visait à expliquer l’ensemble de l’action sociale en un système évolutif ou structurel. Au contraire, à partir des années 1960, la théorie sociologique s’est manifestée en plusieurs facettes, dont chacune essayait de répondre à un des aspects incongrus de la société contemporaine. Conséquence inévitable d’un mode d’organisation fluide et discontinu, le phénomène social actuel se traduit en une pluralité de théories sociologiques. Pourtant, cette panoplie de tentatives d’explication du social, parfois celles de tendances opposées, s’enracinent dans les mêmes fondements théoriques qui contınuent de générer l’imagination sociologique nécessaire pour cerner à la fois le système et la complexité du social. Ainsi, le cours consiste tout d’abord à redécouvrir les traits généraux des trois penseurs qui constituent les piliers de la réflexion sociologique au vingtième siècle : Marx, Weber et Simmel. L’objectif essentiel ne serait certainement pas de faire une analyse per se et approfondie de chacun de ces reflexions, mais plutôt de montrer les liens conceptuels et méthodologiques entre les idées fondatrices de la sociologie et celles développées sur leur héritage. Le cours adopte, donc, l’objectif de présenter la théorie sociologique contemporaine dans une généalogie continue, malgré l’apparence illusoire qui crée l’impression d’un registre théorique composé de contradictions. Ce qui naturalise, dans le cadre du cours, l’inclusion de différentes tendances, sinon des traditions sociologiques, en passant par l’interactionnisme symbolique, la sociologie économique ou les critiques de la modernité réflexive. |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
A la fin de ce cours l'étudiant; 1. Apprend à étudier les théories contemporaines d’une façon approfondie. 2. Atteint un niveau d’habilité pour pouvoir analyser les circonstances de l’évolution de la pensée sociologique. 3. Acquiert un certain savoir sur les approches méthodologiques des théories sociologiques contemporaines. 4. Apprend à établir les liens entre la sociologie contemporaine et les penseurs fondateurs. 5. Apprend à analyser les textes fondamentaux afin d’en dériver des formes d’expression orales et écrites. 6. Acquiert une idée sur le contexte historique des théories sociologiques contemporaines. 7. Apprend à rendre fonctionnelles les théories sociologiques contemporaines en vue de la dissertation de mémoire. 8. Distingue les liens conceptuels et les points de conflits entre les théories contemporaines. |
| Méthodes d'Enseignement | Conférence; presentation d'étudiants; discussions. |
| Ressources |
(1) L’idéologie allemande : I. Feuerbach, 30p. (2) Le manifeste du parti communiste, 26p. (3) Travail salarié et Capital, 33p. (4) Critique de l’économie politique, 77p. (5) Salaire, prix et profit, 24p. (6) Le Capital, Livre Premier : Section 1, 42p., Section 2, 17p., Section 7, 63p. (Total : 312p.) (7) Coser : Les fonctions du conflit social, p.19-90. (79p.) (8) Dahrendorf : Class and class conflict in industrial society; Chapter IV, A Sociological Critique of Marx, p.117-154 (38p.), Chapter VII, Classes in Post-Capitalist Society I: Industrial Conflict, p.241-279 (39p.) (77p.) (9) Wright : Classes, p.64-104, 241-282. (81p.) (Total : 237p.) (10) Économie et société : Les catégories de la sociologie, (I) Les concepts fondamentaux de la sociologie, 73p. ; (III) Les types de domination, 106p. (IV) Ordres et classes, 10p. (11) L’organisation et les puissances de la société dans leur rapport avec l’économie, (I) Les relations fondamentales entre l’économie et l’organisation sociale, 39p., (II) Les relations économiques des communautés (économie et société) en général, 28p., (III) Les types de communalisation et de sociation dans leurs relations avec l’économie, 46p. (Total : 302p.) (12) Mead : Mind, Self and Society from the Standpoint of a Social Behaviorist (Part III) (68p.) (13) Thomas : « The Behavior Pattern and the Situation » (9p.) ; « The Mind of Woman » (10p.) ; « The Polish Peasant in Europe and America (Part IV) » (40p.) (14) Park : « Social Attitudes » (12p.) ; « Human Nature, Attitudes and the Mores » (21p.); (15) « La ville, phénomène naturel » (12p.) ; « La communauté urbaine, un modèle spatial et un ordre moral » (16p.) (16) Addams : The Spirit of Youth and the City Streets, 51p. (Total: 239p.) (17) Parsons : The Social System, p.68-112. (44p.) (18) Parsons – Smelser: Economy and Society, p.39-100. (61p.) (19) Merton : Éléments de théorie et de méthode sociologique, p.198-290. (92p.) (20) Luhmann : Social Systems, p.137-176, 405-436. (70p.) (Total : 267p.) (21) Berger – Luckman : La construction sociale de la réalité, p.177-249 (82p.) (22) Garfinkel : Studies in Ethnomethodology, p.1-35, 116-185. (106p.) (23) Strauss : La trame de la négociation, « Négociataions, introduction à la question », p.245-268 (24p.), « Une perspective en termes de monde social », p.269-282 (14p.), « La méthode comparative continue en analyse qualitative », p.283-300, (18p.) (56p.) (Total : 244p.) (24) Hirschmann : Bonheur privé, action publique, 229p. (25) Granovetter : « The Strenght of weak ties », The American Journal Sociology, 78(6), 1973, p.1360-1380. (21p.) (Total: 250p.) (26) L’imagination sociologique, 229p. (27) Les cols blancs, p.249-328. (79p.) (Total : 308p.) (28) Sociologie, Chapitre 2, La détermination quantitative du groupe, p.81-159 (78p.) ; Chapitre 5, Le secret et la société secrète, p.347-404 (58p.) ; Chapitre 8, L’autoconservation du groupe social, p.491-598 (108p.) (29) Sociologie de l’amour, Psychologie de la coquetterie, p.123-145. (23p.) (Total : 267p.) (30) La présentation de soi (240p.) (31) Les cadres de l’expérience, p.132-159. (27p.) (32) Les moments et leurs hommes, p.186-227. (41p.) (Total : 308p.) (33) Blumer: Symbolic Interactionism, p.78-89, 153-170. (30p.) (34) Hughes: The Sociological Eye, p.87-105, 124-152. (48p.) (35) Becker: Outsiders, p.25-42, 171-188. (35p.) (36) Becker : Les ficelles du métier, p.36-117. (82p.) (Total : 195p.) (37) Giddens : La constitution de la société, p.163-285. (122p.) (38) Giddens : The Consequences of Modernity, p.79-111. (32p.) (39) Lash: Another Modernity, a different rationality, p.89-193. (102p.) (40) Beck : La société du risque, p.337-398 (62p.) (Total : 318p.) (41) Gramsci : La philosophie de la praxis contre l’idéalisme idéaliste L’anti-Croce (Cahier 10), 16p. (42) Gramsci : La philosophie de la praxis face à la réduction mécaniste du matérialisme historique, L’anti-Boukharine (Cahier 11), 41p. (43) Gramsci : Problèmes de civilisation et de culture, 1. La formation des intellectuels, 10p. (44) Gramsci : Problèmes de civilisation et de culture, 2. L’organisation de la culture, 20p. (45) Lukács : Histoire et conscience de classe, La réification et la conscience du prolétariat, 147p. (46) Althusser : Sur la reproduction, (II) Qu’est-ce qu’un mode de production ?, 31p. ; (VI) L’Etat et ses appareils, 24p. ; (IX) De la reproduction des rapports de production, 9p., (XII) De l’idéologie, 37p. (Total : 335p.) |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction générale. |
| 2 | Les racines de l’idée de conflit : Marx et Engels. |
| 3 | Le devenir du capitalisme à l’ère de mondialisation : Kautsky et Luxemburg. |
| 4 | Comprendre l’action sociale à travers l’horizon interne de l’acteur : Weber. |
| 5 | Le lien social autour du soi et de sa définiton du monde : Mead, Thomas, Park. |
| 6 | La spontanéité de l’action et les sens du soi : Blumer, Hughes, Becker. |
| 7 | La realité comme construction sociale : Berger-Luckmann, Garfinkel, Strauss. |
| 8 | L’approche économique au comportement humain : Hirschman. |
| 9 | La sociabilité comme fonction des réseaux : Granovetter, Burt. |
| 10 | Une sociologie américaine non-apprivoisée entre Marx et Weber : Mills. |
| 11 | Tensions et possibilités de l’interaction humaine : Simmel. |
| 12 | L’interpsychologie de Tarde et une autre analyse du capitalisme par Sombart. |
| 13 | La magie de l’instant interactionnel et la conception dramaturgique : Goffman. |
| 14 | L’idée de modernité réflexive pour une critique alternative : Giddens, Lash, Beck. |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 13 | 100 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 0 | 0 |
| Toplam | 13 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 13 | 50 |
| Présentation | 13 | 50 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 26 | 100 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | L’étudiant(e) sera capable de développer un regard critique envers les théories fondamentales de la sociologie. | X | ||||
| 2 | L’étudiant(e) acquerra les outils nécessaires qui vont lui permettre de contribuer à l'accumulation des connaissances théoriques et empiriques dans le domaine de la sociologie. | X | ||||
| 3 | L’étudiant(e) sera capable d'appliquer les diverses techniques de recherche aux différentes problématiques sociologiques. | X | ||||
| 4 | L’étudiant(e) sera en mesure de pouvoir contribuer au développement des nouvelles méthodes de recherche en acquérant une vision critique vis à vis des méthodes et des techniques de recherches empiriques. | X | ||||
| 5 | L’étudiant(e) développera une perspective intersociétale et interculturelle. | X | ||||
| 6 | L’étudiant(e) développera sa capacité de réflexion sur les problèmes éthiques de la recherche sociologique et y apportera des solutions. | X | ||||
| 7 | L’étudiant(e) sera capable de connaître la relation entre les objectifs d'une recherche et son élaboration pour proposer et mener un projet de recherche. | X | ||||
| 8 | L’étudiant(e) sera capable d'évaluer les données de recherche et d'exposer les résultats, et aura la capacité de dégager des conclusions théoriques et aux grandes échelles. | X | ||||
| 9 | L’étudiant(e) développera une capacité d'analyse qualitative à partir de données quantitatives. | X | ||||
| 10 | L’étudiant(e) acquerra la capacité de produire des connaissances à travers les concepts fondamentaux propres aux sous champs de la sociologie. | X | ||||
| 11 | L’étudiant(e) sera capable d'analyser les pratiques de la vie quotidienne en les mettant en rapport avec des théories sociologiques. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Charge totale de Travail | 0 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 0.00 | ||
| Crédits ECTS | 0 | ||