Chimie (ING127)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| ING127 | Chimie | 1 | 2 | 0 | 2 | 3 | 4 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Français |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Licence |
| Enseignant(s) du Cours | Siegfried DEVOLDERE sdevoldere@yahoo.fr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours |
Ce cours a pour but d'aborder les connaissances de base ( solutions aqueuses, thermodynamique chimique) pour appréhender le fonctionnement de réacteurs industriels chimiques utilisés pour fabriquer des produits de base utilisés dans les différentes branches de l'industrie Dans ce contexte, les buts de ce cours sont les suivants: -donner aux étudiants les connaissances de base sur les solutions aqueuses( pH, réactions rédox, complexation et précipitation) - Utiliser les principes fondamentaux de la thermodynamique chimique pour comprendre qualitativement et quantitaviment l'étude des réactions chimiques et la notion d'équilibre chimique -Faire le lien avec le cours de thermodynamique physique |
| Contenus |
1. Rappels sur les solutions aqueuses( solvant-soluté) 2. Notions d'acides/bases ( selon Bronsted)-Couples acide-base 3. Réactions entre acides et bases- Calcul de pH 4. Réactions de complexation:précipitation 5 Oxydo-réduction: définitions 6. Ractions d'oxydo-réduction 7. Application aux fonctionnement des piles électrochimiques 8. Semaine de partiel 9. Introduction à la thermodynamique chimique 10. Premier Principe de la Thermodynamique chimique 11 Deuxième principe et évolution d'un système chimique 12. Equilibre chimique: approche théorique 13. Equilibre chimique : applications 14. Lois de déplacement des équilibres chimiques ( Lavoisier) |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Les étudiants qui auront pu réussir ce cours auront acquises les connaissances suivantes: - être capable de calculer le pH de mélange d'acides et de bases en faisant des approximations justifiées - utiliser des outils mathématiques pour simplifier la résolution de problèmes de chimie des solutions - Faire le lien entre les différentes grandeurs énergie interne U, enthalpie H, entropie S et entahlpie libre G pour interpréter les équilibre chimiques. |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
1. Atkins, P.W., “Chimie Physique – Vuibert”, 2 vol., 1274 p. U- 2. Atkins P.W., “Éléments de chimie physique”, De Boeck, 1998. 3. Ders notları |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Rappels sur les solutions aqueuses |
| 2 | Acides-bases : définitions |
| 3 | Réactions acide-bases: calcul du pH de mélanges |
| 4 | Réactions de complexation-précipitation |
| 5 | Oxydo-réduction: couples redox |
| 6 | Réactions d'oxyde-réduction |
| 7 | Application au fonctionnement d'une pile électro-chimique |
| 8 | Seamine de partiel |
| 9 | Introduction à la Thermodynamique chimique |
| 10 | Premier principe de la Thermodynamque: energie interne U, enthalpie H |
| 11 | Second Principe de la Thermodynamique: entropie S, enthalpie libre G |
| 12 | Evolution d'un système chimique-Approche qualitative de l'étude des équilibres chimiques |
| 13 | Approche quantitative de l'étude des équilibres chimiques-Affinité chimique |
| 14 | Lois de déplacement des équilibres chimiques ( Lavoisier) |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | |
| 2 | |
| 3 | |
| 4 | |
| 5 | |
| 6 | |
| 7 | |
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| 13 | |
| 14 |
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 0 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 0 |
| Toplam | 2 | 0 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 0 | 0 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 0 | 0 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Matematik, fizik ve mühendislik bilimlerine özgü konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri, mühendislik problemlerinin modellenmesi ve çözümünde kullanabilme becerisi. | X | ||||
| 2 | Karmaşık bilgisayar mühendisliği problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. | X | ||||
| 3 | Yazılımsal veya donanımsal karmaşık bir sistemi, süreci veya donanımı gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. | X | ||||
| 4 | Mühendislik uygulamalarında karşılaşılan karmaşık problemlerin analizi ve çözümü için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. | X | ||||
| 5 | Analitik düşünce ile bir sistemi, sistem bileşenini ya da süreci analiz etme, modelleme, deney tasarlama ve yapma, veri toplama, çözüm algoritmaları üretebilme, uygulamaya alma ve geliştirme becerileri. | X | ||||
| 6 | Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi. | X | ||||
| 7 | Türkçe sözlü ve yazılı etkin iletişim kurma becerisi; en az iki yabancı dil bilgisi; etkin rapor yazma ve yazılı raporları anlama, yazılım ve donanım tasarımını, gerekirse teknik resim metotları kullanarak raporlayabilme, etkin sunum yapabilme becerisi. | X | ||||
| 8 | Bilgiye erişebilme ve bu amaçla kaynak araştırması yapabilme, veri tabanları ve diğer bilgi kaynaklarını kullanabilme becerisi | X | ||||
| 9 | Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; kendini sürekli yenileme becerisi. | X | ||||
| 10 | Mesleki etik ilkelerine uygun davranma, mesleki sorumluluk bilinci; mühendislik uygulamalarında kullanılan standartlar hakkında bilgi. | X | ||||
| 11 | Proje yönetimi, risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi, iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik hakkında farkındalık; sürdürülebilir kalkınma hakkında bilgi. | X | ||||
| 12 | Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ve çağın mühendislik alanına yansıyan sorunları hakkında bilgi. | X | ||||
| 13 | Bilgisayar mühendisliği uygulamalarının hukuki ve etik boyutları konusunda farkındalık. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 13 | 2 | 26 |
| Préparation pour le cours | 10 | 2 | 20 |
| Devoir | 8 | 2 | 16 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Laboratoire | 7 | 4 | 28 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 4 | 4 |
| Charge totale de Travail | 98 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 3,92 | ||
| Crédits ECTS | 4 | ||