Problèmes de la philosophie du langage contemporaine(PHIL 728)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PHIL 728 | Problèmes de la philosophie du langage contemporaine | 1 | 3 | 0 | 0 | 3 | 8 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Électif |
| Niveau du Cours | Doctorat |
| Enseignant(s) du Cours | Selami Atakan ALTINÖRS aaltinors@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Cultiver chez les étudiants une conception fondementale sur les notions et les problèmes essentiels de la philosophie contemporaine du langage. Apprendre les notions comme “signification”, “référence”, “noms propres”, “descriptions définies”, “jeux de langage”, “actes de discours”, etc. Présenter principales théories contemporaines concernant le langage et la signification. |
| Contenus | Conceptions du langage de Frege à Chomsky |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
1.Connaissance sur le contenu du problème de signification et référence. 2.Information sur les principales conceptions contemporaines dans la philosophie du langage. |
| Méthodes d'Enseignement | Vis-à-vis |
| Ressources |
Jean-Gérard Rossi: Philosophie analytique. Bertrand Russell, Signification et Vérité. Gottlob Frege, "Fonction et concept". Alfred Ayer, Langage, vérité et logique. Ludwig Wittgenstein, Tractatus logico-philosophicus. ________________, Investigations philosophiques. John L. Austin, Quand dire, c'est faire. John R. Searle, Les actes du langage. ___________, Construction de la réalité sociale. Noam Chomsky, Le Langage et l'esprit. Steven Pinker, Instinct du Langage. |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à la philosophie contemporaine du langage |
| 2 | La naissance de la philosophie analytique |
| 3 | Frege: fonction et concept |
| 4 | Russell: descriptions définies |
| 5 | Ayer: positivisme logique |
| 6 | Théorie de la signification chez Premier Wittgenstein |
| 7 | Jeux du langage chez second Wittgenstein |
| 8 | Austin et la naissance de la pragmatique |
| 9 | Searle: les actes du langage |
| 10 | La fonction du langage dans la construction de la réalité sociale chez Searle |
| 11 | les théories béhavioristes du langage |
| 12 | renaissance de la théorie cartésienne du langage chez Chomsky |
| 13 | La thèse innéiste de Pinker |
| 14 | considérations finales |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 50 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 50 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Présentation | 1 | 50 |
| Toplam | 1 | 50 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 14 | 3 | 42 |
| Présentation | 1 | 24 | 24 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Rapport | 1 | 48 | 48 |
| Autre | 1 | 24 | 24 |
| Charge totale de Travail | 200 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 8.00 | ||
| Crédits ECTS | 8 | ||