Techniques de rédaction de rapport(PM544)
| Nom du Cours | Semestre du Cours | Cours Théoriques | Travaux Dirigés (TD) | Travaux Pratiques (TP) | Crédit du Cours | ECTS | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PM544 | Techniques de rédaction de rapport | 2 | 3 | 0 | 0 | 3 | 7 |
| Cours Pré-Requis | |
| Conditions d'Admission au Cours |
| Langue du Cours | Turc |
| Type de Cours | Obligatoire |
| Niveau du Cours | Master |
| Enseignant(s) du Cours | Ulun AKTURAN uakturan@gsu.edu.tr (Email) |
| Assistant(e)s du Cours | |
| Objectif du Cours | Ce cours vise à enseigner les principes techniques de redactions academiques. |
| Contenus |
1.er cours : Introduction à la recherche qualitative 2.ème cours : Yıldırım, E. (2002). ‘Cogito Ergo Sum’dan ‘Vivo Ergo Sum’a Örgütsel Analiz. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 155-185. 3.ème cours : Benavides, T. B. T., & Garelli, J. L. P. (2019). Understanding digital moms: motivations to interact with brands on social networking sites. Qualitative Market Research, 22(1), 70-87. Okazaki, S., & Rivas, J. A. (2002). A content analysis of multinationals’ Web communication strategies: cross-cultural research framework and pre-testing. Internet Research. Vol.12 No.5, 380-390 Thompson, C. J., & Haytko, D. L. (1997). Speaking of fashion: consumers' uses of fashion discourses and the appropriation of countervailing cultural meanings. Journal of consumer research, 24(1), 15-42. 4.ème cours : Transformations fondamentales des méthodes de recherche scientifique, recherche qualitative dans la tradition de la recherche scientifique 5.ème cours : Le processus de recherche qualitative, l'échantillonnage dans la recherche qualitative 6.ème cours : Entretien approfondi, groupe de discussion 7.ème cours : Examen Partiel 8.ème cours : Observation, examen des documents 9.ème cours : Analyse des données dans la recherche qualitative 10.ème cours : Recherche ethnographique 11.ème cours : Phénoménologie 12.ème cours : Théorie ancrée 13.ème cours : La Présentation 14.ème cours : La Présentation |
| Acquis d'Apprentissage du Cours |
Ce cours vise à enseigner les principes techniques de redactions academiques. 1. Etre capable de faire un plan de recherche qualitative. 2. Etre capable de déterminer la méthode d’échantillonnage et planifier les outils de regrouper les données. 3. Etre capable de recueillir les données sur le marché conforme à l’identité professionnelle et les analyser avec les techniques appropriées. 4. Etre en mesure d’évaluer et d’interpréter les résultats de recherche. 5. Doit avoir une connaissance des techniques de composer des rapports, des thèses et des articles |
| Méthodes d'Enseignement | |
| Ressources |
Ali Yıldırım & Hasan Şimşek (2004), Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Seçkin Yayınevi Türker Baş, Ulun Akturan (2008), Nitel Araştırma Yöntemleri Nvivo 7.0 ile Nitel Veri Analizi, Seçkin Kitabevi |
Intitulés des Sujets Théoriques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction à la recherche qualitative |
| 2 | Yıldırım, E. (2002). ‘Cogito Ergo Sum’dan ‘Vivo Ergo Sum’a Örgütsel Analiz. Yönetim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 155-185. |
| 3 | Q?? |
| 4 | Transformations fondamentales des méthodes de recherche scientifique, recherche qualitative dans la tradition de la recherche scientifique |
| 5 | Le processus de recherche qualitative, l'échantillonnage dans la recherche qualitative |
| 6 | Entretien approfondi, groupe de discussion |
| 7 | Examen Partiel |
| 8 | Observation, examen des documents |
| 9 | Analyse des données dans la recherche qualitative |
| 10 | Recherche ethnographique |
| 11 | Phénoménologie |
| 12 | Théorie ancrée |
| 13 | La Présentation |
| 14 | La Présentation |
Intitulés des Sujets Pratiques
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|
Contribution à la Note Finale
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Toplam | 2 | 100 |
Contrôle Continu
| Numéro | Frais de Scolarité | |
|---|---|---|
| Devoir | 1 | 30 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 30 |
| Projet | 0 | 0 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Toplam | 2 | 60 |
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Etre capable d’utiliser effectivement les connaissances théoriques et pratiques liées au marketing et les autres disciplines. | X | ||||
| 2 | Etre capable d’examiner les problèmes fondamentaux de la gestion de la production et de la discipline du marketing en utilisant des méthodes scientifiques, d’interpréter les données, de les évaluer et de les planifier. | X | ||||
| 3 | Etre capable de prendre les responsabilités afin de résoudre les problèmes imprévus complexes qui surviennent de la vie professionnelle. | X | ||||
| 4 | Etre capable d’utiliser les opportunités de marché à partir des résultats de la recherche en faveur de l’entreprise. | X | ||||
| 5 | Etre capable de définir les sujets régionaux et mondiaux qui influencent la discipline marketing directement ou indirectement, de développer les solutions et les stratégies fondées sur les preuves et les recherches. | X | ||||
| 6 | Etre capable de percevoir les différents problèmes, de les évaluer et de les utiliser dans les cadres des travaux interdisciplinaires | X | ||||
| 7 | Avoir une connaissance de logiciel et d’utilisation de l’ordinateur nécessaires à la gestion de production et du marketing. | X | ||||
| 8 | Etre capable d’identifier les problèmes de l’entreprise en utilisant des techniques de prise de décision et d’en offrir des solutions. | |||||
| 9 | Etre capable d’avoir la compétence de penser académique en gestion de production et du marketing | X | ||||
| 10 | Etre capable de créer les idées de marketing créatives et innovatives. | X | ||||
| 11 | Etre capable de développer les stratégies effectives de chaine d’approvisionnement en analysant les développements au domaine de logistique | |||||
| 12 | Doit avoir des valeurs éthiques et se comporter à la lumière de ces valeurs. | X | ||||
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 13 | 6 | 78 |
| Devoir | 1 | 20 | 20 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 21 | 21 |
| Charge totale de Travail | 175 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 7,00 | ||
| Crédits ECTS | 7 | ||