Kurumsal Hayatın Dinamikleri ve Kişisel Gelişim
faruk.donmez@outlook.com
İçerik
Dersin Amacı
Bu derste Siyaset Bilimi üçüncü ve dördüncü sınıf öğrencilerini mezuniyet sonrası yaşam alanlarına ve yaşam problemlerine karşı güçlendirmek, kendileriyle, çevreleriyle, iş yaşamıyla ilgili farkındalıklarını geliştirmek, yeni ve olumlu zihin haritaları oluşturarak bunları güçlendirmek ve gündelik yaşamlarına yansıtma becerilerini geliştirmek amaçlanmaktadır.
Dersin İçeriği
İlk defa iş yaşamına katılan yeni mezunlar kurumlarına, bölümlerine, genel anlamda da iş yaşamına uyum sağlamada zorluklar yaşamaktadırlar. Söz konusu zorluklar elbette tek taraflı değildir. İşverenler, yeni mezunların yöneticileri ve daha deneyimli iş arkadaşları da işe yeni başlayanlara uyumlanmakta ve birlikte performans üretmekte zorlanabilmektedirler.
Bu durum karşılıklı yetersizlik, karşılıklı tatminsizlik duygularının gelişmesine, pekişmesine, olumsuz ön yargıların oluşmasına neden olurken, çoğu zaman erken istifalar ya da işten çıkarmalarla büyük bir emek ve kaynak israfına da yol açmaktadır. Bu çerçevede ders, öğrencilerin iş yaşamına girişlerinde ve bu mecralardaki kişisel gelişmelerinde onlara kolaylık sağlayacak bir dizi bilgi ve beceri kazandırmaktadır.
Kaynaklar
Kitaplar:
GOLEMAN, Daniel – Duygusal Zeka. İstanbul, Varlık Yay. 2019
FREED, Alvin & Margaret– Çocuklar, Gençler ve Yetişkinler için Transaksiyonel Analiz.
İstanbul, Serbest Kitaplar Yay. 2020
MEYER, Erin – The Culture Map. İstanbul, THY Yay. 2015
FINE, Cordelia – Başına Buyruk Beyin. İstanbul, Sel Yay. 2015
CÜCELOĞLU, Doğan-Savaşçı. İstanbul, Remzi Kitabevi, 2019
Makaleler:
https://www.acarbaltas.com/degerler-hayata-nasil-gecer/
https://www.acarbaltas.com/yetenegin-bilesenleri-yatkinlik-basari-yonelimi-ve-sosyal-
beceriler-kumesi/
https://www.acarbaltas.com/duygusal-dayaniklilik/
https://www.acarbaltas.com/yonetici-ile-iliskiler/
https://www.acarbaltas.com/ertelemenin-psikolojisi/
https://www.acarbaltas.com/basari-dedikleri/
https://www.acarbaltas.com/yetenegi-yanlis-yerde-aramak-2/
Videolar:
https://www.youtube.com/watch?v=GQAtioBBlKY
https://youtu.be/6qqqVwM6bMM
Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Programın Tanıtımı ve Tanışma |
| 2 | Kendini Tanıma |
| 3 | Çalışma Tarzları Envanteri |
| 4 | İş Yaşamı ve Kariyer |
| 5 | Hazır Olmak |
| 6 | Odaklanma ve Önceliklendirme |
| 7 | Kişilerarası İletişim |
| 8 | Benlik Durumları ve İletişim |
| 9 | Tutum-Davranış-Alışkanlıklar |
| 10 | Başarıyı Anlamak |
| 11 | İşe Alım Süreçleri |
| 12 | Şirket Ziyareti I |
| 13 | Şirket Ziyareti II |
| 14 | Başarı Hikayeleri-Söyleşi |
Yeterlilik İlişkisi
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Siyaset Bilimi alanındaki başlıca kuramları, kavramları, yaklaşımları ve yöntemleri anlayabilir. | X | ||||
| 2 | Türkiye'deki sisyasal sistemin ve dünyadaki diğer siyasal sistemlerin yapısını ve işleyişini tanımlayabilir. | X | ||||
| 3 | Siyaset Bilimi alanında çalışma yaparken birincil ve ikincil kaynaklardan yararlanarak gerekli bilgileri saptayabilir, bunlarla analiz ve sentez yapabilir. | X | ||||
| 4 | Siyasal süreçler, kurumlar, mekanizmalar ve ilişkiler hakkında hipotezler oluşturarak bunları ampirik düzlemde sınayabilir. | X | ||||
| 5 | Temel araştırma yöntemlerini kullanarak özgün bir araştırmayı bilimsel ve etik ilkeler doğrultusunda tasarlayabilir, yürütebilir ve araştırma sonuçlarını yorumlayarak taraflara ulaştırabilir. | X | ||||
| 6 | Demokrasi, insan hakları ve toplumsal barışa ilişkin meselelere farkındalık ve duyarlılıkla yaklaşabilir. | X | ||||
| 7 | Toplumsal çatışmaların nedenlerini değerlendirerek çözümlerini araştırabilir. | X | ||||
| 8 | Küresel siyasal toplumda değişimin doğasını ve küreselleşme gibi karmaşık süreçlerin oluşumunu eleştirel bir bakış açısıyla değerlendirebilir. | X | ||||
| 9 | Siyaset Bilimi ve ilişkili diğer disiplinlerin temel alanlarında ekip çalışmaları yapabilir. | X | ||||
| 10 | Galatasaray Üniversitesi’nin öğrenim dili olan Fransızca’yı ve zorunlu yabancı dili olan İngilizce’yi kültürlerarası iletişimin gereklerini karşılayacak şekilde kullanarak alanındaki bilgileri izleyebilir ve meslekdaşlarıyla iletişim kurabilir. | |||||
| 11 | Bilişim ve iletişim teknolojilerini alanının gerektirdiği düzeyde kullanabilir. | X | ||||
AKTS - İş Yükü Tablosu
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 3 | 6 | 18 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 1 | 6 | 6 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 4 | 5 | 20 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 4 | 1 | 4 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 2 | 2 | 4 |
| Diğer | 2 | 6 | 12 |
| Bütünleme | 1 | 1 | 1 |
| Ts Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Yıl Sonu | 0 | 0 | 0 |
| Hazırlık Bütünleme | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü | 99 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 3.96 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||