Felsefi İletişim ve Medya Etiği II(COM200)
| Ders Kodu | Dersin Adı | Yarıyıl | Teori | Uygulama | Lab | Kredisi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COM200 | Felsefi İletişim ve Medya Etiği II | 4 | 2 | 0 | 0 | 2 | 4 |
| Ön Koşul | COM237 - FELSEFI İLETIŞIM VE MEDYA ETIĞI I |
| Derse Kabul Koşulları | COM237 - FELSEFI İLETIŞIM VE MEDYA ETIĞI I |
| Dersin Dili | Türkçe |
| Türü | Zorunlu |
| Dersin Düzeyi | Lisans |
| Dersi Veren(ler) | İdil ENGİNDENİZ iengindeniz@gsu.edu.tr (Email) |
| Dersin Yardımcıları | |
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı, iletişim fakültesi öğrencilerinin medya alanında kullandıkları kavramları felsefi ve etik bir zeminde doğru, yerinde ve bilinçli biçimde kullanabilmelerini sağlamak; öğrencilerin gazetecilik, radyo, televizyon, sinema, reklam, halkla ilişkiler ve dijital medya gibi farklı alanlarda karşılaşılan etik sorunları tanıyabilen, bu sorunları eleştirel düşünme becerileriyle analiz edebilen ve etik gerekçelere dayalı çözüm önerileri geliştirebilen medya profesyonelleri olarak yetişmelerine katkıda bulunmaktır. Ders, öğrencilerin etik ilkeleri yalnızca normatif kurallar olarak değil, toplumsal sorumluluk, insan onuru, kamusal yarar ve bakım perspektifi çerçevesinde değerlendirmelerini; kuram ile pratik arasında bağ kurarak medya üretimlerini etik açıdan sorgulayabilmelerini ve alternatif, etik medya pratikleri tasarlayabilmelerini hedefler. |
| İçerik | Bu ders, iletişim ve medya alanını felsefi bir perspektiften ele alarak etik düşüncenin temel kavram ve yaklaşımlarını medya pratikleriyle ilişkilendirmeyi amaçlayan iki dönemlik bir yapı üzerine kuruludur. Ders kapsamında ilk aşamada etik, ahlak, sorumluluk, kamusal yarar, mahremiyet, temsil, eleştirel düşünme ve mantık hataları gibi temel kavramlar felsefi iletişim bağlamında tartışılır; dil, iktidar ve medya ilişkisi kuramsal metinler ve örnekler üzerinden incelenir. İkinci aşamada ise gazetecilik, radyo, televizyon, sinema, reklam, halkla ilişkiler ve dijital medya alanlarına özgü meslek etiği ilkeleri, ulusal ve uluslararası etik kodlar ve güncel medya vakaları üzerinden ele alınır. Ders, etik ikilemlerin tespiti, analiz edilmesi ve çözüm yollarının geliştirilmesine odaklanan uygulamalı çalışmalarla desteklenir; öğrenciler dönem boyunca yürüttükleri medya gözlem ve eleştiri çalışmaları aracılığıyla kuramsal bilgiyi somut medya üretimleriyle ilişkilendirerek etik temelli alternatif medya pratikleri geliştirme deneyimi kazanırlar. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları |
Bu dersin sonunda öğrenci; * felsefi iletişim ve medya etiği bağlamında temel kavramları doğru, yerinde ve bilinçli biçimde kullanabilir, * farklı medya türlerinde (gazetecilik, radyo, televizyon, sinema, reklam, dijital medya vb.) üretilen iletişim içeriklerini felsefi iletişim perspektifiyle analiz edebilir, * iletişim içeriklerini eleştirel düşünme çerçevesinde etik açıdan değerlendirebilir ve gerekçelendirebilir, * iletişim içeriklerinde yer alan mantık hatalarını ve düşünme yanlışlarını tespit edebilir, * mantık hataları ile propaganda, nefret söylemi, dezenformasyon ve sahte haber üretimi arasındaki ilişkileri analiz edebilir, * ulusal ve uluslararası meslek etiği ilkelerini ve etik kodları medya içeriklerine uygulayabilir ve bu kodları eleştirel biçimde tartışabilir, * etik ikilemleri tanımlayabilir, bu ikilemleri farklı etik yaklaşımlar çerçevesinde çözümleyebilir ve alternatif etik çözüm önerileri geliştirebilir, * felsefi iletişim ve etik perspektifiyle medya içeriklerini kritik edebilir ve yazılı olarak ifade edebilir, * dolaşımdaki medya ve iletişim içeriklerine ilişkin medya gözlemine dayalı tematik raporlar hazırlayabilir, * etik ilkelere dayalı özgün iletişim içerikleri ve projeler üretebilir. |
| Öğretim Yöntemleri |
Katılımcı konferans Dersle ilgili görsel-işitsel kaynaklar Konuk katılımı (İçeriklerin eleştirel perspektifle ele alınmasında çeşitli uzmanların öğrencilerle buluşturulması) Alan çalışmaları |
| Kaynaklar |
Alankuş, S. (Ed.). (2007). Medyada etik. IPS İletişim Vakfı Yayınları. Arendt, H. (1958). The human condition. University of Chicago Press. Arendt, H. (1983). Condition de l’homme moderne (G. Fradier, Trans.). Calmann-Lévy. (Original work published 1958) BBC. (2023). Editorial guidelines. https://www.bbc.com/editorialguidelines Bourdieu, P. (1996). Sur la télévision. Liber-Raisons d’agir. Bowen, S. A. (2007). Ethics and public relations. Institute for Public Relations. https://instituteforpr.org Cardon, D. (2015). À quoi rêvent les algorithmes. Seuil. Center for Media Engagement. (2023). Media ethics resources. University of Texas at Austin. https://mediaengagement.org Christians, C. G., Fackler, M., Richardson, K. B., Kreshel, P. J., & Woods, R. H. (2016). Media ethics: Cases and moral reasoning (10th ed.). Routledge. Cornu, D. (2009). Journalisme et vérité: Pour une éthique de l’information. Labor et Fides. Drumwright, M. E., & Murphy, P. E. (2009). Advertising ethics: Moral reasoning by practitioners. Pearson. Dursun, Ç. (2010). Haberde gerçeklik ve etik. İmge Kitabevi. Floridi, L. (2013). The ethics of information. Oxford University Press. Gillespie, T. (2018). Custodians of the internet: Platforms, content moderation, and the hidden decisions that shape social media. Yale University Press. Gilligan, C. (1982). In a different voice: Psychological theory and women’s development. Harvard University Press. İnal, A. (2005). Medya, dil ve iktidar. Ütopya Yayınları. International Documentary Association. (2021). Documentary ethics statement. https://documentary.org Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2014). The elements of journalism (3rd ed.). Three Rivers Press. Kuçuradi, İ. (1998). Etik. Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları. Kuçuradi, İ. (2011). İnsan hakları kavramı ve sorunları. Türkiye Felsefe Kurumu Yayınları. Libaert, T. (2018). La communication de crise (5e éd.). Dunod. Morin, E. (2011). La voie: Pour l’avenir de l’humanité. Fayard. Neveu, É. (2013). Sociologie du journalisme. La Découverte. Nichols, B. (2017). Introduction to documentary (3rd ed.). Indiana University Press. Niney, F. (2009). Le documentaire et ses faux-semblants. Klincksieck. Noddings, N. (1984). Caring: A feminine approach to ethics and moral education. University of California Press. Okay, A., & Okay, A. (2012). Halkla ilişkiler kavram, strateji ve uygulamaları. Der Yayınları. Orwell, G. (1946). Politics and the English language. Horizon, 13(76), 252–265. Orwell, G. (1949). Nineteen eighty-four. Secker & Warburg. Orwell, G. (1954). La novlangue (Selected texts). Gallimard. Renov, M. (2004). The subject of documentary. University of Minnesota Press. Ricœur, P. (1990). Soi-même comme un autre. Seuil. RTÜK. (2023). Yayın ilkeleri. https://www.rtuk.gov.tr Silverstone, R. (2007). Media and morality: On the rise of the mediapolis. Polity Press. Society of Professional Journalists. (2014). SPJ code of ethics. https://www.spj.org/ethicscode.asp Suner, A. (2015). Hayalet ev: Yeni Türk sinemasında aidiyet, kimlik ve bellek. Metis Yayınları. Türkiye Gazeteciler Cemiyeti. (2023). Basın meslek ilkeleri. https://www.tgc.org.tr UNESCO. (2021). Journalism, fake news & disinformation. https://www.unesco.org Ward, S. J. A. (2019). Disrupting journalism ethics. Routledge. World Health Organization. (2022). Ethics in science communication. https://www.who.int Zuboff, S. (2019). The age of surveillance capitalism. PublicAffairs. |
Teori Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|---|
| 1 | Dersin akışıyla ilgili bilgi aktarımı, kavramlar hakkında tartışma. Etikten Mesleki Etiğe |
| 2 | Medya etiği alanında oluşturulan meslek kodlarının eleştirel bir incelemesi (1) Gazetecilik Etiği: Kodlar Gazetecilik Etiği: Eleştirel Okuma |
| 3 | Medya etiği alanında oluşturulan meslek kodlarının eleştirel bir incelemesi (2) Radyo ve Televizyon Etiği |
| 4 | Medya etiği alanında oluşturulan meslek kodlarının eleştirel bir incelemesi (3) Sinema ve Belgesel Etiği |
| 5 | Medya etiği alanında oluşturulan meslek kodlarının eleştirel bir incelemesi (4) Reklam Etiği |
| 6 | Medya etiği alanında oluşturulan meslek kodlarının eleştirel bir incelemesi (5) Halkla İlişkiler Etiği |
| 7 | Vize haftası |
| 8 | Dijital Medya ve İnternet Yayıncılığı |
| 9 | Yapay Zekâ ve Medya Etiği |
| 10 | Etik İkilem Analizi - Karar verme modelleri |
| 11 | Alanlara Göre Atölye - Etik ilkelere uygun içerik taslağı |
| 12 | Etik Üretim |
| 13 | Final Projesi Sunumları |
| 14 | Değerlendirme |
Uygulama Konu Başlıkları
| Hafta | Konu Başlıkları |
|---|
Başarı Notuna Etki Oranları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Yarıyıl içi çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 0 |
| Yarıyıl sonu çalışmaların başarı notuna katkısı | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
Yarıyıl İçi Çalışmaları
| Sayı | Katkı Payı | |
|---|---|---|
| Ödevler | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 0 | 0 |
| Proje | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 |
| Bütünleme | 0 | 0 |
| Toplam | 0 | 0 |
| Numara | Program Yeterlilikleri | Puan | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | Etkili Türkçe yazılı ve sözlü iletişim becerisine sahip olurlar | X | ||||
| 2 | İleri derecede, en az iki yabancı dil bilgisine sahip olurlar | |||||
| 3 | Kültür-sanat, demokrasi, insan hakları, toplumsal ve mesleki ve etik değerler, hukuk ve mevzuatlar, kalite standartları konularında bilgi ve sorumluluk bilincine sahip olurlar | X | ||||
| 4 | Temel sosyal bilimler, iletişim ve medya meslekleri ve sektörleri, yenilikçi ve girişimci uygulamalar hakkında yeterli bilgi birikimine sahip olurlar | X | ||||
| 5 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için gerekli olan teknik ve araçları ve bilişim teknolojilerini iş sağlığı ve güvenliği çerçevesinde etkin ve yaratıcı bir şekilde kullanma yetisine sahip olurlar | |||||
| 6 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya için alanıyla ilgili belgesel ve kurgusal içerikleri tasarlama, bu içerikleri kolektif üretme ve yönetme becerisine sahip olurlar | |||||
| 7 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçleri ve bunların bireysel ve toplumsal sonuçlarına dair kuramsal birikime, bilimsel çalışma ve paylaşma yetisine | X | ||||
| 8 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerini analiz etmek için uygun analiz ve modelleme yöntemleri bilgisine | |||||
| 9 | Etkileşimli ve konvansiyonel medya ve iletişim ortam ve süreçlerine dair gelişme ve sorunları sorgulama ve eleştirel çözümleme yetisine, Kamu yararı, sosyal sorumluluk ve çevre bilincine sahip, çağdaş dünya ve Türkiye’nin güncel sorunlarına duyarlı, özgürlükçü, demokratik, yapıcı ve problem çözücü bir yaklaşıma, sahip olmalarını hedefler | X | ||||
| 10 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanlarının tarihsel gelişim süreçleri ve bu mecralara ilişkin güncel gelişmeler hakkında bilgi sahibi olurlar | |||||
| 11 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanları hakkında sosyolojik, kültürel ve estetik yaklaşımları öğrenirler | |||||
| 12 | Kültür endüstrilerinin ekonomiği politiğini, çalışma ve üretim ilişkileri ile pazarlama ve tüketim modellerini analiz etmeyi öğrenirler | |||||
| 13 | Radyo - televizyon programları ve dijital medyada görsel işitsel içerik üretimi ile farklı türlerdeki film yapımı için gerekli teknik donanımı bunları temel düzeyde kullanabilecek şekilde öğrenirler | |||||
| 14 | Elektronik ve dijital medya ile sinema alanlarında yaratıcı faaliyetler yürütme, birlikte üretim yapma ve çalışma deneyimi edinirler | |||||
| 15 | Halkla ilişkiler, reklam, bütünleşik pazarlama iletişimi ve kurumsal iletişim alanında kuramsal bilgiye sahiptir | |||||
| 16 | Halkla ilişkiler ve reklam alanında araştırma, planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerini bilir, kampanya tasarlayabilir, etkili bir şekilde sunabilir ve raporlayabilir | |||||
| 17 | Kurumsal iletişim, kriz ve risk iletişimi, itibar yönetimi, medya ilişkileri, medya planlama, dijital medya yönetimi, marka yönetimi ve kişilerarası iletişim konuları hakkında bilgi sahibidir ve bu alanda uygulamaları gerçekleştirebilir | |||||
| 18 | Halkla ilişkiler ve reklam ile ilgili strateji ve taktikleri geleneksel ve yeni medyanın özelliklerine uygun bir şekilde kullanır | |||||
| 19 | Halkla ilişkiler ve reklam alanındaki yasal düzenlemeleri, etik kodları bilir ve bu düzenlemelere bağlı kalır | X | ||||
| 20 | Gazeteciliğin bir sosyal kurum ve olgu olarak toplumsal yeri, rolü ve işlevleri konusunda farklı kuramsal yaklaşımları ve geleneksel/ dijital medya ortamları için haber üretme sürecini bilir | X | ||||
| 21 | Geleneksel/ana akım medyanın yanı sıra alternatif medya yapılanmalarının yapısal, yönetsel ve teknik özelliklerini bilir | X | ||||
| 22 | Etkileşimli/dijital medya ortamlarının sosyal ve beşeri bilimler açısından ortaya çıkardığı yeni kavramsal ve kuramsal tartışmaları bilir | X | ||||
| 23 | Türkiye’de ve dünyada gazeteciliğin tarihsel gelişimini bilir ve sosyal ve siyasal tarih içerisinde çözümler | |||||
| 24 | Bilişim teknolojilerini, basın ve yayın tekniklerini etkin olarak kullanma, etkileşimli medya, web ve sosyal medyadan derlenen verileri kullanarak haber yazma, görselleştirme ve yayınlama becerisine sahiptir | X | ||||
| Etkinlikler | Sayı | Süre | Toplam İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Ders Süresi | 14 | 2 | 28 |
| Sınıf Dışı Çalışma Süresi | 12 | 3 | 36 |
| Ödevler | 0 | 0 | 0 |
| Sunum | 0 | 0 | 0 |
| Arasınavlar (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 10 | 10 |
| Proje | 0 | 0 | 0 |
| Laboratuar | 0 | 0 | 0 |
| Diğer Uygulamalar | 0 | 0 | 0 |
| Yarıyıl Sonu Sınavı (Hazırlık Süresi Dahil) | 1 | 15 | 15 |
| Kısa Sınavlar | 0 | 0 | 0 |
| Dönem Ödevi / Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Portfolyo Çalışmaları | 0 | 0 | 0 |
| Raporlar | 0 | 0 | 0 |
| Öğrenme Günlükleri | 0 | 0 | 0 |
| Bitirme Tezi/Projesi | 0 | 0 | 0 |
| Seminer | 0 | 0 | 0 |
| Diğer | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü | 89 | ||
| Toplam İş Yükü / 25 | 3.56 | ||
| Dersin AKTS Kredisi | 4 | ||