Théorie du marketing
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Contenus
Objectif du Cours
Ce cours a pour objectif d’aborder les concepts et les théories fondateurs ainsi que contemporains qui ont émergé au cours du développement historique de la discipline du marketing, d’examiner les transformations théoriques et conceptuelles qu’a connues le marketing depuis son émergence en tant que discipline jusqu’à nos jours, et de permettre aux étudiants d’évaluer les théories du marketing dans une perspective critique.
Contenu du Cours
Semaine 1 Introduction
Semaine 2 Le concept de marketing et l’évolution historique de la pensée marketing
Semaine 3 Théorie du marketing
Semaine 4 Théorie du marketing
Semaine 5 Théorie du marketing
Semaine 6 La logique dominante des services
Semaine 7 Présentation/devoir
Semaine 8 Partiel
Semaine 9 Consommation et comportement du consommateur
Semaine 10 Approches interprétatives et critiques
Semaine 11 Approches interprétatives et critiques
Semaine 12 Approches interprétatives et critiques
Semaine 13 Présentation/devoir
Semaine 14 Présentation/projet
Acquis d'Apprentissage du Cours
À l’issue de ce cours, l’étudiant sera capable de :
1. Expliquer le développement historique de la discipline du marketing et les transformations qu’elle a connues en tant que discipline académique.
2. Analyser les concepts fondateurs, les postulats fondamentaux et les approches théoriques qui ont influencé le développement de la pensée marketing.
3. Évaluer de manière critique les transformations théoriques de la discipline du marketing dans le contexte des évolutions historiques, sociales, économiques et technologiques.
4. Interroger les capacités explicatives et prédictives des théories actuelles du marketing et formuler des problématiques ainsi que des questions de recherche originales dans le domaine du marketing.
5. Expliquer les fondements intellectuels et théoriques des théories du marketing, issus de différentes disciplines.
Méthodes d'Enseignement
Exposés théoriques et présentations des étudiants.
Ressources
Principles of Marketing, Philip Kotler, Gary Armstrong & Sridhar Balasubramanian, Pearson.
Marketing Management, A Cultural Perspective, Second Edition, Edited by Luca M. Visconti, Lisa Penaloza & Nil Toulouse
Marketing Theory, Evalution and Evaluation, Jagdish N. Seth, Atul Parvatiyar & Can Uslay.
Intitulés des Sujets
| Semaine | Intitulés des Sujets |
|---|---|
| 1 | Introduction |
| 2 | Le concept de marketing et l’évolution historique de la pensée marketing |
| 3 | Théorie du marketing |
| 4 | Théorie du marketing |
| 5 | Théorie du marketing |
| 6 | La logique dominante des services |
| 7 | Présentation/devoir |
| 8 | Partiel |
| 9 | Consommation et comportement du consommateur |
| 10 | Approches interprétatives et critiques |
| 11 | Approches interprétatives et critiques |
| 12 | Approches interprétatives et critiques |
| 13 | Présentation/devoir |
| 14 | Présentation/projet |
Système d'évalution
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Contribution du contrôle continu à la note finale | 1 | 60 |
| Contribution de l'examen final à la note finale | 1 | 40 |
| Total | 2 | 100 |
| Activités | Numéro | Contribution |
|---|---|---|
| Devoir | 2 | 20 |
| Présentation | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 20 |
| Projet | 1 | 20 |
| Travail de laboratoire | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 |
| Quiz | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 |
| Make-up | 0 | 0 |
| Total | 4 | 60 |
Evalution de la Compétence
| No | Objectifs Pédagogiques du Programme | Contribiton | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de comprendre les points fondamentaux et le développement de la pensée scientifique. | X | ||||
| 2 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de analyser et interpréter les approches théoriques ainsi que de les synthétiser. | X | ||||
| 3 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de développer leur expertise dans leur domaine grâce à des informations et expériences provenant de différents secteurs, tels que la production, le marketing, la gestion, la comptabilité et la finance. | X | ||||
| 4 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de avoir l’esprit critique et être capables de protéger leur indépendance intellectuelle. | X | ||||
| 5 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de associer à leur fonction une connaissance pratique et théorique, à la fois avancée et moderne, dans leur propre domaine. | X | ||||
| 6 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de produire une recherche scientifique originale. | X | ||||
| 7 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de utiliser de façon experte de nombreuses méthodes de recherche tant quantitatives que qualitatives. | X | ||||
| 8 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de innover dans de nouveaux secteurs du domaine scientifique en développant de nouvelles méthodes ou en appliquant des méthodes scientifiques reconnues. | X | ||||
| 9 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de publier et présenter leurs travaux lors de conférences ou dans des revues à comités de lectures internationaux et indexées. | X | ||||
| 10 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de collaborer avec des experts venant de nationalités et d’horizons différents aux besoins en recherche et en éducation. | X | ||||
| 11 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de se montrer sensibles aux problèmes entre la société et le monde des affaires et être très actifs pour comprendre, analyser et résoudre ces problèmes. | X | ||||
| 12 | À l'issue de ce cours, l'étudiant doit être capable de considérer l’éthique scientifique comme étant de la plus haute importance dans la poursuite de leur future fonction. | X | ||||
Tableau de la Charge de Travail
| Activités | Nombre | Durée | Charge totale de Travail |
|---|---|---|---|
| Durée du cours | 14 | 3 | 42 |
| Préparation pour le cours | 10 | 6 | 60 |
| Devoir | 2 | 20 | 40 |
| Présentation | 0 | 0 | 0 |
| Examen partiel (temps de préparation inclu) | 1 | 14 | 14 |
| Projet | 1 | 0 | 0 |
| Laboratoire | 0 | 0 | 0 |
| Autres travaux pratiques | 0 | 0 | 0 |
| Examen final (temps de préparation inclu) | 1 | 20 | 20 |
| Quiz | 0 | 0 | 0 |
| Devoir/projet de session | 0 | 0 | 0 |
| Portefeuille | 0 | 0 | 0 |
| Rapport | 0 | 0 | 0 |
| Journal d'apprentissage | 0 | 0 | 0 |
| Mémoire/projet de fin d'études | 0 | 0 | 0 |
| Séminaire | 0 | 0 | 0 |
| Autre | 0 | 0 | 0 |
| baclé | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Yil | 0 | 0 | 0 |
| Charge totale de Travail | 176 | ||
| Charge totale de Travail / 25 | 7.04 | ||
| Crédits ECTS | 7 | ||