FICHE DESCRIPTIVE DU COURS · COM 776

Post-Cinéma : La culture audiovisuelle au XXIe siècle

Électif · Turc
ECTS
8
Crédit local
3
Cours Théoriques + Travaux Dirigés (TD) + Travaux Pratiques (TP)
3 + 0 + 0
Niveau du Cours
Doctorat
Cours Pré-Requis
-
Semestre du Cours
1

Contenus

Objectif du Cours

L’émergence du cinéma a coïncidé avec la fin du 20e siècle - tout comme l’industrie automobile et l’aviation - et a déterminé la culture visuelle des sociétés industrialisées dans lesquelles il est né. Aujourd’hui, la perte d’identité du cinéma en tant qu’outil photographique et expérience de projection collective alimente les débats sur sa « mort ». « Post-cinéma : La culture audiovisuelle au XXIe siècle » vise à comprendre ce que signifie le cinéma prétendument « effondré » dans un régime médiatique post-cinématographique dans lequel il s’étend à un domaine de vie beaucoup plus large avec des projections dans des musées, des images manipulées par ordinateur et surtout des productions personnelles. Dans une relation socio-économique complexe où la répartition des rôles entre le producteur et le public est fortement bouleversée et où les frontières et les fonctions des écrans sont redéfinies, qu’est-ce que le cinéma ? Comment le définir en termes historiques, technologiques, culturels, politiques et économiques ? Comment la place et la fonction du cinéma ont-elles changé aujourd’hui, où TikTok dépasse Netflix en termes de temps total de visionnage de vidéos sans investir dans la production de contenu ? Du mur de la caverne de Platon aux plates-formes numériques, le cours discutera des différents écrans - ainsi que des possibilités de « non-écran » - à la lumière de la littérature actuelle sur les études cinématographiques et des médias, et bénéficiera également de l’archéologie des médias qui permet de voir les continuités tout en soulignant les interruptions.

Contenu du Cours

Semaine 1 : Introduction, concepts de base et lectures
Semaine 2 : Qu’est-ce que le médium ?
Semaine 3 : Théorie de la remédiation : Interruptions et continuités
Semaine 4 : Archéologie des médias
Semaine 5 : Écrans, dispositifs connectés aux écrans (télécommande, clavier, souris) et temporalité
Semaine 6 : La « délocalisation » de l'expérience
Semaine 7 : PAUSE
Semaine 8 : Production d'images en amateur
Semaine 9 : Les écrans portables et le visionnage comme performance
Semaine 10 : Écrans tactiles et techniques corporelles
Semaine 11 : Cinéma numérique
Semaine 12 : Nouvelles politiques cinéma/écran
Semaine 13 : Médias pandémiques
Semaine 14 : Vers la nostalgie des écrans

Acquis d'Apprentissage du Cours

- Comprend les transformations de la culture audiovisuelle à travers les technologies de l’écran et développe une large compréhension de la relation corps/technologie.
- Développe un intérêt non seulement pour le contenu audiovisuel lui-même mais aussi pour sa médiation.
- Établit une relation entre le passé et les médias numériques en utilisant l’archéologie des médias et voit non seulement des interruptions mais aussi des continuités.
- Maîtrise la littérature actuelle et les débats récents dans un domaine en constante évolution comme les pratiques des publics et des usagers.

Ressources

Casetti, F. (2015). The Lumière Galaxy. New York: Columbia University Press.

Christie, I. (2012). Audiences. Defining and Researching Screen Entertainment Reception. Amsterdam University Press.

Denson, S. & Leyda, J. (eds.) (2015). Post-Cinema: Theorizing 21st Century Film. Sussex: Reframe Books.

Everett, A. (2003). Digitextuality and Click Theory: Theses on Convergence Media in Digital Age. In A. Everett, & J. Caldwell (éd), New Media: Theories and Pratices of Digitextuality (p. 3-28). London, New York: Routledge.

Friedberg, A. (2006). The Virtual Window. From Alberti to Microsoft. The MIT Press.

Friedberg, A. (1993). Window shopping. Cinema and the postmodern. Los Angeles: Oxford : University of California Press.

Hagener, M., Hediger, V. & Strohmaier, A. (2016). The State of Post-Cinema. Tracing the Moving Image in the Age of Digital Dissemination. London: Palgrave Macmillan.

Gunning, T. (1997). From the Kaleidoscope to the X-Ray: Urban Spectatorship, Poe, Benjamin, and Traffic in Souls (1913) . Wide Angle, 19.4 , p. 25-61.

Hudson, D., & Zimmerman, P. (2009). Cinephilia, technophilia and collaborate remix zones. Screen, 50 (1) , p. 135-146.

Klinger, B. (2006). Beyond The Multiplex. Cinema, New technologies and the Home. University of California Press.

Kuhn, A. (2009). Screen and screen theorizing today. Screen, 50 (1) , p. 1-12.

Lessig, L. (2008). Remix. Making art and commerce thrive in the hybrid economy. London: Bloomsbury Academic.

Parente, A., & De Carvalho, V. (2008). Cinema as dispositif: Between Cinema and Contemporary Art. Cinémas: revue d'études cinématographiques, 19 (1) , p. 37-55.

Parikka, J. (2017). Medya Arkeolojisi Nedir? İstanbul: Koç Üniversitesi Yayınları.

Srinivas, L. (2002). The active audience: spectatorship, social relations and the experience of cinema in India . Media Culture Society, No. 24 , p. 155-173.

Verhoeff, N. (2012). Mobile Screens. The Visual Regime of Navigation. Amsterdam University Press.

Werning, S. (2016). The home screen as an anchor point for mobile media use: Technologies, practices, identities. Necsus, Home Issue.

White, M. (2006). The Body and the Screen. Theories of Internet Spectatorship. The MIT Press.

Système d'évalution

Contribution à la Note Finale
Activités Numéro Contribution
Contribution du contrôle continu à la note finale 0 50
Contribution de l'examen final à la note finale 0 50
Total 0 100
Contrôle Continu
Activités Numéro Contribution
Devoir 0 10
Présentation 0 30
Examen partiel (temps de préparation inclu) 0 0
Projet 0 0
Travail de laboratoire 0 0
Autres travaux pratiques 0 0
Quiz 0 0
Devoir/projet de session 0 0
Portefeuille 0 0
Rapport 0 0
Journal d'apprentissage 0 0
Mémoire/projet de fin d'études 0 0
Séminaire 0 0
Autre 0 10
Total 0 50

Evalution de la Compétence

No Objectifs Pédagogiques du Programme Contribiton
1 2 3 4 5
1 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut comprendre les principes et le développement de la pensée scientifique. X
2 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut examiner et interpréter les approches théoriques existantes en utilisant des références correctes de façon à produire de nouvelles synthèses. X
3 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut consolider ses acquis dans son domaine de spécialisation avec des connaissances et des compétences liées aux différentes fonctions (journalisme, relations publiques, publicité, marketing, radio, télévision, cinéma, nouveaux médias). X
4 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) adhère à la pensée critique, aux valeurs éthiques dans le domaine des médias et de la communication, aux principes de respect de tous les individus et de toutes les communautés en vue du bien public. X
5 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut intégrer des connaissances théoriques et pratiques avancées et actuelles dans ses travaux liés à son domaine de spécialisation. X
6 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut réaliser des recherches scientifiques originales en se servant des différentes approches méthodologiques. X
7 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut utiliser des méthodes qualitatives et quantitatives de recherche de haut niveau. X
8 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut apporter de l’innovation aux méthodes scientifiques en développant des nouvelles méthodes ou en appliquant des méthodes connues à de nouveaux domaines. X
9 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut présenter et publier ses travaux sur les plateformes internationales prestigieuses. X
10 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) peut faire des collaborations de recherche et d’éducation avec des experts de différentes nationalités et de différentes branches de la science. X
11 Après avoir réussi le programme, l’étudiant(e) donne la priorité dans ses travaux à l’éthique scientifique. X

Tableau de la Charge de Travail

Activités Nombre Durée Charge totale de Travail
Durée du cours 14 3 42
Préparation pour le cours 12 3 36
Devoir 1 100 100
Présentation 1 10 10
Examen partiel (temps de préparation inclu) 0 0 0
Projet 1 20 20
Laboratoire 0 0 0
Autres travaux pratiques 0 0 0
Examen final (temps de préparation inclu) 0 0 0
Quiz 0 0 0
Devoir/projet de session 0 0 0
Portefeuille 0 0 0
Rapport 0 0 0
Journal d'apprentissage 0 0 0
Mémoire/projet de fin d'études 0 0 0
Séminaire 0 0 0
Autre 0 0 0
baclé 0 0 0
Charge totale de Travail 208
Charge totale de Travail / 25 8.32
Crédits ECTS 8